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[单选题]

采用正态近似法估计总体率的置信区间,一般要求

A.n≥50

B.P不接近0

C.P接近0.50

D.np或n(1一p)大于5

E.np与n(1一p)均大于5

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第1题
大样本资料,估计总体率的可信区间可用A、查表法B、正态近似法C、对数正态法D、百分位数法E、直接计算

大样本资料,估计总体率的可信区间可用

A、查表法

B、正态近似法

C、对数正态法

D、百分位数法

E、直接计算概率法

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第2题
根据下列选项,回答 146~147 题: A.正态近似法B.查表法C.直接法D.加权法E.间接法 第 146 题

根据下列选项,回答 146~147 题:

A.正态近似法

B.查表法

C.直接法

D.加权法

E.间接法

第 146 题 用样本率估计总体率的95%可信区间,当样本含量较小时(n<50),用()。

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第3题
在求正态总体均值的置信区间时,若总体方差已知,样本容量、置信度确定,则无论样本均值为多少,区间估计的区间长度确定()
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第4题
用正态近似法进行总体率的敬意估计时,应满足:

A、n足够大

B、p或(1-p)不太小

C、np或n(1-p)均大于5

D、以上均要求

E、以上均不要求

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第5题
欲回答该地阳性率是否高于我国平均阳性率,应作的统计处理是

A.配对Z2检验

B.成组Z2检验

C.样本率与总体率比较的正态近似法

D.两样本率比较的z检验

E.Flsher确切概率法

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第6题
考虑例4.3中的估计方程,这个方程可以被用来研究缺课对大学平均成绩的影响:(i)利用标准正态近似
考虑例4.3中的估计方程,这个方程可以被用来研究缺课对大学平均成绩的影响:(i)利用标准正态近似

考虑例4.3中的估计方程,这个方程可以被用来研究缺课对大学平均成绩的影响:

考虑例4.3中的估计方程,这个方程可以被用来研究缺课对大学平均成绩的影响:(i)利用标准正态近似考虑

(i)利用标准正态近似,求出考虑例4.3中的估计方程,这个方程可以被用来研究缺课对大学平均成绩的影响:(i)利用标准正态近似考虑在置信水平为95%时的置信区间。

(ii)相对于双侧对立假设,你能在5%的显著性水平上拒绝假设H0考虑例4.3中的估计方程,这个方程可以被用来研究缺课对大学平均成绩的影响:(i)利用标准正态近似考虑=0.4吗?

(iii)相对于双侧对立假设,你能在5%的显著性水平上拒绝假设H0考虑例4.3中的估计方程,这个方程可以被用来研究缺课对大学平均成绩的影响:(i)利用标准正态近似考虑=1吗?

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第7题
欲回答该地阳性率是否高于我国平均阳性率,应作的统计处理是A.配对X2检B.成组X2检验C.样本率

欲回答该地阳性率是否高于我国平均阳性率,应作的统计处理是

A.配对X2检

B.成组X2检验

C.样本率与总体率比较的正态近似法

D.两样本率比较的Z检验

E.Fisher确切概率法

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第8题
正态总体均数μ的95%置信区间中,置信距为t(df)SX。()
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第9题
正态总体方差未知时,在小样本条件下,总体均值在:1-α置信水平下的置信区间可以写为()。 A.B

正态总体方差未知时,在小样本条件下,总体均值在:1-α置信水平下的置信区间可以写为()。

正态总体方差未知时,在小样本条件下,总体均值在:1-α置信水平下的置信区间可以写为()。 A.B正态

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第10题
从两个正态总体中分别抽取两个独立的随机样本,它们的均值和标准差如下表:(1)求的置信区间;(2)

从两个正态总体中分别抽取两个独立的随机样本,它们的均值和标准差如下表:

从两个正态总体中分别抽取两个独立的随机样本,它们的均值和标准差如下表:(1)求的置信区间;(2)从两

(1)求从两个正态总体中分别抽取两个独立的随机样本,它们的均值和标准差如下表:(1)求的置信区间;(2)从两的置信区间;

(2)求从两个正态总体中分别抽取两个独立的随机样本,它们的均值和标准差如下表:(1)求的置信区间;(2)从两的置信区间。

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