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关于孤独症儿童的康复治疗叙述错误的是
A．感觉统合训练，主要是运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练
B．应用行为分析疗法，主要是以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展
C．结构化教育，主要针对孤独症儿童在语言交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷有针对性地教育
D．听觉统合训练不属于感觉统合训练，是一种相对独立的训练方式
E．其他治疗包括音乐治疗及拥抱治疗
B、智能测试
C、语言功能
D、视力、听力情况
E、协调和共济运动
进一步的神经系统及精神状况检查发现患儿除存在轻微共济运动障碍外，余均正常，最可能的诊断是A、儿童孤独症
B、精神发育迟缓
C、正常儿童的多动
D、儿童精神分裂症
E、注意缺陷多动障碍
对该患儿进行的训练，不恰当的是A、认知训练
B、疏泄疗法
C、结构化教育
D、行为矫正疗法
E、感觉统合训练
A.小孩在跑、跳、爬等身体运动方面的协调能力明显比同龄儿童差，建议加强大运动训练，如跳绳、骑车、拍球
B.平衡木、跳床
C.折纸、穿珠等操作游游戏
D.建议进行儿童感觉统合能力检査
同时刺激多种感官的游戏和运动，称为
A．平衡的有氧运动
B．充分的健康教育
C．感觉统合训练
D．早期语言训练
E．学龄前教育
A.以逐步消除紧张、焦虑、恐怖等情绪反应为目的的“系统脱敏法”
B.以奖励方式鼓励出现期望行为方式为主的“正性强化法”
C.以确定靶目标为主制订的行为矫治法
D.以帮助摆脱某种不愉快刺激，促使良好行为出现频率增加为主的“负性强化法”
E.通过逐步增加进入个体大脑的视、听、触等感觉刺激信息，促使中枢神经系统形成有效组合的“感觉统合训练法”
关于注意缺陷多动障碍康复治疗的描述正确的是
A、关节松动术
B、等速训练
C、感觉统合训练
D、功能性电刺激
E、PNF方法
孤独症听觉综合训练属于感觉统合治疗，患儿要接受
A、20次的听力训练，30分钟／次
B、10次的听力训练，35分钟／次
C、15次的听力训练，25分钟／次
D、40次的听力训练，20分钟／次
E、30次的听力训练，40分钟／次
A.对于触觉过敏的孩子，选择项目时以该项目能够促进其触觉反应阈值降低为标准
B.害怕荡秋千是因为前庭觉过敏的情况时，选择多荡秋千来帮助其脱敏这一方法不被推荐
C.治疗前庭觉过敏时，俯卧位比仰卧位更容易被接受
D.针对近端关节稳定性差的训练，选择强化本体觉与前庭觉是正确的方向
