A.家长教养观念对学前儿童社会性发展的影响
B.家庭关系对学前儿童社会性发展的影响
C.家庭结构对学前儿童社会性发展的影响
D.家庭生活环境对学前儿童社会性发展的影响
A.不恰当行为的程度是否会加重,比如咬手,由开始轻轻的咬,到后来咬的较重
B.是否需要马上干预不恰当行为
C.不恰当行为是否会自然消退
D.同年龄段的正常孩子是否也会有这种行为
A.溺爱型
B.忽视型
C.专制型
D.权威型
A.儿童保育安排
B.父母的工作
C.孩子的先天气质特征
D.家庭经济条件
A.权威型
B.放任型
C.专制型
D.忽视型
A.双薪家庭
B.隔代教养家庭
C.特殊儿童家庭
D.双生涯家庭
A.论文会被比较公正地进行审稿
B.论文不容易得到公正审稿,即使发表了,读者也不会多
C.论文能够很快被接受发表
D.发表以后会吸引很多读者
A.对小玲的父亲进行训诫,并报案
B.独自把小玲带到安全的地方进行保护
C.处理小玲的情绪伤害,教导其与父母正向沟通的策略
D.改善环境,强化家庭及学校对小玲及其父亲的支持,促进其改变与成长E.教导小玲学习积极的压力管理技巧及教养技能
关于应激性溃疡不恰当的是
A.多发生于胃,也可累及食管
B.不会穿透胃壁全层
C.可发生大出血
D.最明显的症状是呕血,柏油样便
E.可发生于十二指肠