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更多“帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪时，成人不应当()。”相关的问题
A.心情愉快,喜欢幼儿园的集体生活,学习遵守幼儿园的生活常规
B.尝试用适当的方式表达并调控自己的情绪
C.学习并能用筷子进餐,形成良好的进餐习惯
D.保持服装整洁,逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服
A.进行青春期性教育，提前做好知识准备和心理准备
B.指导学生学会学习
C.尊重少年儿童的独立意识，帮助他们顺利度过反抗期
D.教给青春期少年儿童情绪调控的方法，消除不良情绪
关于脉搏生理性变化的叙述，以下哪项是错误的
A．幼儿比成人快
B．同龄男性比女性快
C．情绪激动时增快
D．休息睡眠时减慢
E．身材细高者常比矮壮者慢
A.婴儿早期听到其他婴儿啼哭时也可出现哭泣
B.1岁婴儿看到别的儿童哭或笑时，也会跟着哭或笑
C.1-2岁幼儿的共情以自我为参照，尚不能理解他人
D.2岁以后可表达幼儿对他人需求和意向的理解和猜测，如“他哭了，他想要糖”
E.约3岁的幼儿情绪进一步发展，开始产生羞愧情绪
A.2岁左右儿童的交际语言主要是对话语言，即在与成人或儿童的协同中完成的交流，并具备保持同一话题的能力
B.3岁左右儿童的交际语言中逐渐出现了独白，即一个人不依靠交际对象的引导和协作而向听者讲述自己的经验、印象或感受的口语表达方式
C.4岁幼儿能根据听话人的能力调节其说话的内容
D.5-6岁幼儿在与成人或同伴交谈中，自我中心的表达逐渐减少，能够根据交际对象的反馈调整说话的内容和方式，表现为“有话可说”
A.在患者处于否定期时，坚持一种坦率诚笃关怀的情绪，热心撑持和了解患者，使之保持恰当期望
B.当患者处于愤恨期时，做好家族工作，多陪同和了解患者，答应适度发泄
C.应注重临终患者家族的心理护理，鼓舞家族表达感触，给予了解和怜惜
D.以上都正确
A．先稳定自己的情绪，并冷静地对待患者家属
B．用同情和尊重的语言帮助患者家属认清现实，恢复自我控制能力
C．严厉谴责患者家属的哭闹行为，并告诫她，再不交费就停止患者的用药
D．站在患者及其家属的角度，了解其哭闹的真正原因
E．在了解原因的基础上提供帮助
