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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下列说法,错误的一项是()

A.被试观察分数的方差由真分数的方差和随机误差分数方差之和

B.被试观察分数的真分数方差由与测量目的有关的变异系数和稳定的但是来源于无挂来源的变异数之和

C.被试观察分数中的随机误差分数方差越小,越能够反映被试的真实水平

D.被试观察分数中稳定的但与测验目标无关的方差是由稳定的有规律的误差来源造成

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第1题
关于直方图,下列说法错误是A.表示连续变量的频数分布B.横轴表示被观察对象,纵轴表示频

关于直方图,下列说法错误是

A.表示连续变量的频数分布

B.横轴表示被观察对象,纵轴表示频数或频率

C.以矩形的面积表示各组段的频数

D.横轴尺度可以不相等

E.以上都不对

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第2题
关于直方图,下列说法错误是 A.表示连续变量的频数分布 B.横轴表示被观察对象,纵轴表示频数

关于直方图,下列说法错误是

A.表示连续变量的频数分布

B.横轴表示被观察对象,纵轴表示频数或频率

C.以矩形的面积表示各组段的频数

D.横轴尺度可以不相等

E.以上都不对

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第3题
下列属于结构式观察的是()。

A.观察者使用单向玻璃观察被试

B.观察者融和与背景中观察被试

C.观察者将自己变成观察对象群体中的一员观察被试

D.观察者创造一种标准情况,在标准情景中观察被试

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第4题
关于报告测验分数的具体建议中,下列说法正确的是()。

A.应告知被试所作测验是测量什么或预测什么

B.应避免使用专业术语

C.可把测验分数直接告诉被试家长

D.需使被试知道如何运用其分数

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第5题
关于教育观察法局限性说法错误的是()。

A.无法推断事物之间的因果关系

B.所获资料琐碎、不系统

C.在学前教育科学研究中的价值不大

D.观察者的介入可能会影响被试的心理、行为的变化

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第6题
依据阿希的从众实验,在每一观察中,对被试的安排是()。

A.均为真被试

B.真被试多于假被试

C.真被试和假被试一样多

D.真被试少于假被试

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第7题
教育观察法容易被忽略的程序是()。

A.培训观察人员

B.试观察

C.观察工具和记录表的修订

D.收集观察资料,撰写报告

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第8题
一位30周早产的男婴,体重1.2kg。疑有败血症被送往新生儿ICU,拟使用氨苄西林进行经验性治疗。下列哪

一位30周早产的男婴,体重1. 2kg。疑有败血症被送往新生儿ICU,拟使用氨苄西林进行经验性治疗。

下列哪项参数最适宜计算该男婴所用抗菌药物的剂量A、身高

B、血肌酐

C、体重

D、年龄

E、体表面积

关于氨苄西林的使用,说法不正确的是A、使用前应进行皮试

B、皮试结果阴性时仍应密切观察患者有无过敏反应

C、必须使用原药液皮试

D、皮试液的浓度为500U/ml

E、皮试阴性者一定不会发生过敏反应

最适合该患儿的给药方式是A、口服

B、静脉注射

C、肌内注射

D、静脉滴注

E、皮下注射

3天后患者血培养结果回报为铜绿假单胞菌,不宜选用的药物是A、头孢哌酮

B、头孢甲肟

C、头孢他啶

D、哌拉西林他唑巴坦

E、美洛西林舒巴坦

关于新生儿抗菌药物应用的注意事项不正确的是A、新生儿肝脏未发育成熟,肝酶的分泌不足,因此新生儿感染时应避免应用肝毒性大的抗菌药物

B、新生儿避免应用或禁用可能发生严重不良反应的抗菌药物

C、新生儿由于肾功能尚不完善,肾排出增加,使用主要经肾排泄的药物应增加剂量

D、新生儿的体重和组织器官日益成熟,抗菌药物在新生儿的药代动力学亦随曰龄增长而变化,因此使用抗菌药物时应按日龄调整给药方案

E、新生儿使用抗菌药物时最好进行血药浓度监测进行个体化给药

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第9题
下列有关青霉素的描述,错误的是A.皮试结果为阴性者,日后再使用青霉素时也不可免做过敏试验B.使用

下列有关青霉素的描述,错误的是

A.皮试结果为阴性者,日后再使用青霉素时也不可免做过敏试验

B.使用各种剂型的青霉素都应做过敏试验

C.青霉素过敏者应暂停用药

D.青霉素过敏者应避免接触此药

E.注射青霉素之前,应做好急救的准备工作,注射后观察半小时

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第10题
在心理学实验准备阶段,使用心理测验对被试进行测试的主要目的是()。

A.心理诊断

B.描述评价

C.控制观察

D.取样分组

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第11题
关于观察法,下列说法中正确的是()。

A.自然观察的主要目的是描述行为,提供“类别”及“数量”信息

B.参与观察时,由于身临其境,观察者可能获得较多的“内部”信息

C.采用参与观察法时,应尽量减少观察者与被观察者之间相互作用造成的负面影响

D.观察者在参与观察时,一般不需要隐瞒自己的身份

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