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更多“幼儿与教师的相互作用，从教师对幼儿的态度角度划分为:积极、消…”相关的问题
有位心理教师为了对3岁幼儿莉莉作心理评估，前往其所在幼儿园观看她在游戏中的表现。此心理评估为
A、现状调查法
B、自由式会谈法
C、控制观察法
D、自然观察法
E、心理测验法
下列哪项不属于诱发药源性疾病的因素
A、联合用药时忽视药物间的相互作用
B、无明确治疗目的的用药，不了解药物的药理特点，即药效学和药动学规律，造成不应有的药物反应
C、用药时间长，剂量大，因药物蓄积致药物中毒
D、对老年患者、体弱患者或幼儿未作适当地剂量调整致药物过量或中毒
E、药物变质或污染
幼儿自我评价能力的特点为()。
A．从独立的评价发展到依从成人的评价
B．从对内在品质的评价向对外部行为表现的评价转化
C．从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价
D．从初步客观性评价向主观情绪性评价发展
幼儿自我评价能力的发展表现为（）。
A．从独立的评价发展到依从成人的评价
B．从对内在品质的评价向对外部行为表现的评价转化
C．从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价
D．从初步客观性评价向主观情绪性评价发展
A.从依从成人的评价发展到开始有独立的评价
B.从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化
C.从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价
D.从主观情绪性评价向初步客观性评价发展
个体发展心理学的研究对象是（）。
A．人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点
B．人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点
C．从动物到人的心理变化
D．从幼儿到成人的心理变化
