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[多选题]

美育的终极目的是()。

A.审美式人生态度的形成

B.全面发展的个性的确立

C.远离公共生活

D.掌握审美教育的知识

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第1题
下列属于“美育的目的”的是()。

A.培养审美的感受力和创造力

B.造就文化人才

C.成就审美的人生

D.全面提高人的素质

E.繁荣社会文化

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第2题
()从异化现实的批判出发,从培养全面发展的人为终极目的确立美育的基本任务。

A.柏拉图

B.席勒

C.亚里士多德

D.马克思

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第3题
学习艺术理论的终极目的是净化人的灵魂()
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第4题
“人本主义的经验课程”所追求的终极目的是()。

A.培养“善的意志”

B.使人的善的天性充分展开

C.持续生长

D.个体的独立自由

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第5题
在工程评标过程中,评标委员会评议的内容分为两段三审,这三审是指()。

A.符合性评审

B.技术评审

C.商务评审终极评审

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第6题
()就是指向于人的审美能力的发展,以培养和发展人的审美能力为主要目的教育活动。

A.体育

B.智育

C.德育

D.美育

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第7题
美育是通过审美的方式教育人。()
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第8题
阅读下边一段话,结合材料围绕美育与智育、德育的关系写出一篇完整的800字论说文。阐述需包含至少
一个实例?

“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志;人与人相互关系,莫大乎行为;故教育之目的,在使人人有适当之行为,即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当,必有两方面之准备:一方面,计较利害,考察因果,以冷静之头脑判定之;凡保身卫国之德,属于此类,赖智育之助者也。又一方面,不顾祸福,不计生死,以热烈之感情奔赴之;凡与人同乐,舍己为群之德,属于此类;赖美育之助者也。所以美育与智育相辅而行,以图德育之完成者也。”

——蔡元培

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第9题
资格审查可以分为资格预审和资格后审,下列叙述不正确的是()。

A.资格预审是指投标前对潜在投标人进行的资格审查

B.采用资格后审的,招标人应在招标文件中载明对招标人资格要求的前提、标准和方法

C.除另有规定外,举行资格预审的一般不举行资格后审

D.资格预审的目的是为了排除那些不想要的招标人

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第10题
漫步生态居民原则是()

A.以利他的赋能公益为核心

B.以双T型的终身成长为途径

C.以可持续的幸福为终极导向

D.以内心富足的贵族生态为原则

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