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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

可通过下列哪些措施处理受训者特点对培训效果转化的影响（)

A.在分析确定培训对象时应有所选择

B.要求受训者做好受训准备，端正学习态度和学习动机

C.就适当的基本技能做自我学习提高

D.明确告知培训后将进行学习结果和应用情况考核

E.培训实施前可将培训设计的一些资料印发给受训员工

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第1题

培训主管要想充分有效地开展培训评估活动，最好对受训部门和受训人员进行哪些培训前准备()?

A.在参加培训前，受训者应该知道自己希望从培训计划中获得什么

B.让所有受训者知道参加培训并不仅仅是坐在教室里听讲，而应该带着一些问题和设定一些目标，积极地跟讲师和其他学员主动交流

C.参加培训后，应该要求受训者提出口头与书面报告，呈交上级，说明如何将学到的东西应用到实际工作中

D.选定评估对象

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第2题

由于案例不存在唯一的正确答案，也没有评价方案优劣的标准，并且也看不到方案真实的效果，所以培训效果很大程度上依赖于培训者以及受训者自身的（)。

A.优势

B.特点

C.素质

D.能力

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第3题

了解受训者对培训内容掌握程度的培训效果评估层次是学习层。（)

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第4题

在刘建华的五纬度评估模型中，“评估受训者对培训的主观感受和看法”是评估受训者的（)。

A.反应

B.行为

C.学习

D.结果

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第5题

关于培训内容的选择，以下说法中错误的是（)。

A.知识培训有利于理解概念，增强对新环境的适应能力

B.素质培训是企业培训中的最高层次

C.如果受训者是管理者，则偏向于技能培训

D.如果受训者是一般职员，则偏向于知识培训和技能培训

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第6题

（)的评估是考察受训者对培训的印象如何，是培训过程中最低层次的评估。

A.行为层次

B.反应层次

C.结果层次

D.学习层次

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第7题

由一位有经验的工人或主管在工作岗位上对受训者进行培训，这种培训方法是（)。

A.工作指导法

B.工作轮换法

C.特别任务法

D.个别指导法

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第8题

围绕一定的主题,通过向受训者讲授某个特定的案例，引导受训者对其进行讨论、思考和分析,共同探求解决问题的方案的一种培训方法称为（)。

A.游戏法

B.模拟法

C.角色扮演法

D.案例分析法

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第9题

受训者对培训内容、培训方式、培训教师等的看法和自己收获的感觉属于培训效果评价的()层次。

受训者对培训内容、培训方式、培训教师等的看法和自己收获的感觉属于培训效果评价的（)层次。

A.反应

B.知识

C.行为

D.成效

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第10题

指导教师有效地组织受训者以团体的方式对工作中的课题或问题进行讨论，并得出共同的结论或引发对某些问题的思考，由此让受训者在讨论过程中互相交流、启发，以提高受训者的知识和能力。这种培训方法是()。

A.案例分析法

B.角色扮演法

C.管理游戏法

D.研讨法

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第11题

（)是一种有目的、有计划的教学形式，它通过一定的组织方式，对受训者施加一定的影响和约束，使他们获得一定的知识与技能。

A.培训大纲

B.培训计划

C.培训教学

D.培训教材

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