如果结果不匹配，请 
更多“阅读《咬文嚼字》中的一段文字，回答问题:美人都是“柳腰桃面”…”相关的问题
阅读《过秦论》中的--段文字，回答问题：
于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；堕名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以
弱天下之民。
（1）这段文字批评的对象是谁？
（2）这段文字采用的论证方法是什么？
（3）指出其中的对偶句。
阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题：
异哉！马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不
工哉？呜呼！耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶？
（1）指出文中讽刺当朝权奸之句。
（2）说明文中使用的修辞手法。
（3）读者可从这段话中得到什么样的启迪？
阅读韩愈《张中丞传后叙》中的一段文字，回答问题：
南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉张巡之声威功绩出己上，不肯出师救。爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之。具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时，睢阳之人不食月余日矣。云虽欲独食，义不忍。虽食且不下咽。”因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意，即驰去。将出城，抽矢射佛寺浮屠，矢著其上砖半箭。曰：“吾归破贼，必灭贺兰!此矢所以志也。”
(1)这段文字表现出南霁云什么样的性格特征？
(2)指出这段文字中的细节描写。
(3)说明“一座大惊，皆感激为云泣下”对塑造南雾云形象所起的作用。
阅读《麦琪的礼物》中的两段文字，回答问题：
突然她从窗口转过身来，站在镜子前面。她的两眼晶莹明亮，但是在二十秒钟内她的脸失色了。她很快地把头发解开，
叫它完全披散下来。
这时德拉的美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样，波浪起伏，金光闪闪。头发一直垂到膝盖下，仿佛给
她披上一件衣服。她又神经质地很快地把头发梳起来。她踌躇了一会儿，静静地站在那里，有一两滴泪水溅落在破旧
的红地毯上。
（1）概括这两段文字的内容。
（2）文中用何种手法描写德拉的美丽头发？举例说明。
（3）说明文中描写人物的方法和作用。
阅读以下一段文字:
凡死刑狱上，行刑者先俟于门外，使其党入索财物，名日“斯罗”。富者就其威属,
贫则面语之。其极刑，日:“顺我，即先刺心:否则四肢解尽，心犹不死。”其绞缢，日:“顺我，始缢即气绝;否则，三缢加别械，然后得死。”惟大辟无可要，然犹质其苗。用此，富者赂数十百金，贫亦罄衣装，绝无有者，则治之如所言。
请回答:
(1)这段文字选自哪篇作品？
(2)这段文字的主旨是什么？
(3)解释下列句中加横线的词语
惟大辟无可要
贫亦罄衣装
请阅读下列文字回答问题。
某国全国范围内大力主导实施推广“综合儿童服务项目”，调动各邦和地方政府力量，努力给更多的儿童提供学前教育资源，从宏观层面加强了国家对学前教育事业的统一管理。
(1)该国的学前教育机构管理权限属于哪种模式？
(2)这种模式的优缺点是什么？
》篇云：“事得其序之谓训。”《洪范》：“于帝其训。”《史记·宋世佳》作“顺”。《顾命》：“皇天用训厥道。”《传》云：“用顺其道。”字亦作驯。《史记·五帝纪》：“能明驯德。”《索隐》云：“《史记》驯字徐广皆读曰训。”训，顺也。伦、顺声相近。《考工记·弓人》“析干必伦。”郑注云：“顺其理也。”《礼器》“天地之祭，宗庙之事，父子之道，君臣之义，伦也。”郑注云：“伦之言顺也。”《魏风·伐檀》释文引《韩诗》于：“顺流而风曰沦。”义与伦相近。故《大射仪》注“顺”为“循”。《说文》：“循，行顺也。”“驯，马顺也”《释名》：“顺，循也，循其理也。”循，顺古亦同声。问题：（1）其中讨论了哪几组字的关系？（2）其中使用了哪些不用性质的材料？举例说明？
阅读戴望舒《雨巷》中的两节，回答问题：
她静默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光;
她飘过
像梦一般地，
像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过
一枝丁香地，
我身旁飘过这女郎;
她静默地远了，远了，
到了颓圮的篱墙，
走尽这雨巷。
(1)“像梦一般地凄婉迷茫”描写的是什么情形下的心境？
(2)诗中的“她”在哲学层面上的蕴含是什么？
(3)“颓圮的篱墙”使用了何种修辞手法？具体指什么？
