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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

识字教学的原则（)

A.识字要与音、形、义相结合

B.识字要与认识事物相结合

C.识字要与听说读写训练相结合

D.识字要与写字相结合

E.识字要与强化训练相结合

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第1题

以下关于识字教学策略不正确的是（)。

A.根据音、形、义的特点确定教学重点

B.复杂字形记忆的心理过程

C.调动多种器官识记生字

D.寓识字与游戏中

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第2题

识字教学中应采用哪些科学策略，从而提高识字教学的效率（)。

A.识写分开，多认少写

B.自主识字、开放识字

C.引导学生发现汉字的构字规律

D.多种感官协同参与识字，努力借助游戏识字

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第3题

南京师范学院附属小学的斯霞老师是下列哪种识字写字教学实验的尝试者？（)

A.注音识字实验

B.电脑识字实验

C.韵语识字实验

D.分散识字实验

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第4题

学生识字能力形成的标志是（)

A.不写错别字

B.能用普通话读准字音

C.能独立运用识字工具

D.学习并掌握字的音形义

E.能在教师指导下掌握生字

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第5题

语文课程标准要求小学第一学段学生（)。

A.有较强的独立识字能力

B.有主动识字的习惯

C.有主动识字的愿望

D.有主动开口的愿望

E.独白语篇教学

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第6题

识字教学提倡：字不离词，词不离句，句不离文。（)

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第7题

1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要任务是（)

A.识字教学

B.阅读教学

C.背诵练习

D.习作练习

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第8题

小学语文教学的主要特征是（)

A.进行识字训练

B.进行阅读训练

C.进行小学语文基本功训练

D.进行读写训练

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第9题

中国传统的语文教学，经过长期实践发展了一套行之有效的汉字教学法，即“随文识字，识写同步”的方法。（)

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第10题

随文识字往往和写字教学()开展。(分别;同步;选填一项)

随文识字往往和写字教学（)开展。（分别;同步;选填一项)

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第11题

“随文识字，识写同步”的汉字教学模式，没有充分利用汉字()性强的特点，教学效率比较低。

“随文识字，识写同步”的汉字教学模式，没有充分利用汉字（)性强的特点，教学效率比较低。

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