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[判断题]

动机的驱力理论认为人类行为是在进化过程中形成、由遗传固定下来，不学而会的、固定的行为模式。（)

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更多“动机的驱力理论认为人类行为是在进化过程中形成、由遗传固定下来…”相关的问题

第1题

情绪和情感是进化的产物说明了情绪的（)功能

A.适应生存的心理工具

B.激发心理活动和行为的动机

C.心理活动的増力和减力

D.人际通讯的信号传递系统

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第2题

在儿童早期，自我提高的内驱力在动机体系中占有最为重要的地位;儿童后期和少年期自我提高的内驱力的强度有所减弱，附属内驱力开始上升。（)

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第3题

在学习动机结构中，最基本的学习动机要素是()。

在学习动机结构中，最基本的学习动机要素是（)。

A、内驱力

B、认知

C、诱因

D、情感

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第4题

下列说法中正确的包括（）

A.动机是在需要的基础上产生的

B.动机是人们活动的内在动力

C.能引起有机体的定向活动的外部条件叫驱力

D.情绪具有动机作用

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第5题

班杜拉认为强化（)。

A.没有生理驱力重要

B.可以通过替代的方式发生，同时仍然影响行为

C.比对强化的感知更重要

D.造成异常的而非正常的行为

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第6题

个体在内外条件刺激下，对某些事物希望得到满足时的一种心理紧张状态称为（)。

A.需求

B.需要

C.动机

D.驱力

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第7题

动机的形成是以需要为根本的外驱力。（)

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第8题

青年时期附属内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。（)

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第9题

凯利的人格理论重视的是________。

A.潜意识

B.我们对环境的解释

C.动机

D.驱力

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第10题

认知心理学认为，人类的性行为与动物性行为不同，它是一个自觉的“策划”过程。以下哪几环节属于这一行为“策划”过程？()

A.性欲望产生

B.性动机形成

C.性对象选择

D.性交体验和后果的责任

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第11题

在弗洛伊德的后期，他认为个体保存、种系延续和攻击、侵犯的内驱力是（）。A．自我本能和性本能B．力比多

在弗洛伊德的后期，他认为个体保存、种系延续和攻击、侵犯的内驱力是（）。

A．自我本能和性本能

B．力比多和性本能

C．生本能和死本能

D．攻击本能和保存本能

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