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更多“儿童在美术活动中表现事物与事物之间的关系，比儿童表现某一孤立…”相关的问题
A.欣赏自然环境和人文景观中各种美的事物
B.欣赏各种类型的美术作品
C.初步了解和掌握一定的美术欣赏知识与技能
D.欣赏建筑之美
A.在家长鼓励下，能勉强参与美术欣赏活动
B.乐于搜集和向别人介绍美术作品以及其他美好的事物
C.乐于欣赏不同风格和样式的美术作品，体验美术欣赏过程中的独特乐趣
D.能产生与作品相一致的、较为丰富的情感体验
A.情感目标
B.学习品质目标
C.能力目标
D.行为目标
A、喜欢自然界与生活中美的事物
B、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
C、喜欢进行艺术活动并大胆表现
D、具有初步艺术表现与创造能力
A.能初步感受并喜欢自然界与生活中的美的事物
B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
C.喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验
D.能用自己喜欢的方式进行艺术表现
A.反应迟缓
B.比一般幼儿更容易、更迅速地学习
C.思想有条理，凡事好探求其中的关系和原理
D.好发问，对事物的兴趣非常广泛，常有异想天开的问题和想法
B、学前儿童是用感官和双手来探索世界的
C、在艺术活动中，教师应引导儿童对观察对象进行深入细致的观察，全面了解和掌握观察对象的特征，获得更加全面的感性认识，为儿童更好地开展艺术活动奠定必要的感性经验基础
D、观察法是组织学前儿童艺术活动最基本的教学方法之一
E、不论是艺术欣赏活动，还是艺术创作活动，都需要运用观察法，引导儿童对事物或艺术品进行有目的、有秩序的观察
A.摇镜头画面的构图具有开放性和极大的随意性
B.摇镜头是随拍摄对象的运动而向左或向右移，与同一对象基本保持不变的框架结构关系
C.摇镜头主要作用是表现人与物、人与人，物与物之间的空间关系，或者把事物逐一连续展示
D.摇镜头是摄像机本身的光学镜头不动，摄像机的位置水平或垂直移动而拍摄的镜头
