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A.呈现给学生的问题不能简单地通过收集、整理信息来回答，问题应该促使学生对信息进行一定程度的加工
B.教师提供给学生的资源并不仅仅局限于网上的信息资源
C.学生使用的所有链接都由教师预先设定，避免了学生漫无目的的任意冲浪，大大节约了学生的时间和精力，从而提高学习效率
D.有一个明确的主题，主题应该来源于现实生活真实的任务
E.WebQuest通常采用量规表来考察学生表现的不同方面，包括过程、结果、态度、情感等
B.熟悉产品，了解产品
C.回复产品本身就是这样的，这个是正常的
D.查看了解客户评价内容里面包含几个问题
E.套用已有模板话术，针对每个问题进行答复，最后整理
F.查看评价商品页面端是否有图片或已经沟通过的情况，将沟通内容代入到评价里面
G.回复的话术按自己习惯回复即可，没有其他要求
H.回复的话术覆盖客户的问题点，逻辑思路清晰
A.在对响应文件的有效性、完整性和响应程度进行审查时，可以要求供应商对响应文件中含义不明确、同类问题表述不一致或者有明显文字和计算错误的内容等作出必要的澄清、说明或者更正
B.供应商的澄清、说明或者更正应当由法定代表人或其授权代表签字或者加盖公章
C.磋商小组要求供应商澄清、说明或者更正响应文件由磋商小组组长向供应商口头说明提出
D.未实质性响应磋商文件的响应文件,可以要求供应商通过澄清、说明或者更正，使其满足磋商文件的要求
A.问题具体、表述清楚
B.重点突出、整体结构好
C.确保问卷能完成调查任务与目的
D.便于统计整理
