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[单选题]

如果组织和个体对某项目的培训需求均低，则该项目培训（)。

A.必须进行

B.有最好

C.不得不进行

D.可有可无

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第1题

培训需求的分析通常是组织、任务和个体三个层次进行。（）

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第2题

一般意义上，培训是指通过长期的，以掌握某些专门的知识和技巧为目的的指导活动，使成员具有完成某项工作所具备的技能，并要求成员能够较快地将此技能运用于工作之中，使组织受益。（)

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第3题

如果群体目标与组织目标不一致，则群体凝聚力越高，生产效率则越低。（)

此题为判断题(对，错)。

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第4题

“交叉销售计划完成率”这个指标，如果用于支持晋升决策，则可以使用配对比较法;如果用于分析培训需求，则可以使用工作业绩记录法。这体现了（)对绩效评价方法选择的影响。

A.指标特性

B.绩效数据的可获得性

C.评价结果的应用目的

D.评价方法的使用成本

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第5题

员工培训与开发项目的程序设计由以下哪几个阶段构成。（)

A.确认培训需求

B.确定培训目标

C.制定培训计划并组织实施

D.调整培训项目

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第6题

在项目的短期租赁或长期租赁分析中，如果项目组织以后还需要使用这项资产，则购买费中分期摊入到该项目损益中的部分可能就会小于每期的资产租赁费用，那么，这种情况下，项目组织应选择购买而不是去租赁设备资产。()此题为判断题(对，错)。

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第7题

对于一组呈正态分布的计量资料，若对每一个个体同减去一个不为零的数则（)。A、均数、标准差均不变B

对于一组呈正态分布的计量资料，若对每一个个体同减去一个不为零的数则()。

A、均数、标准差均不变

B、均数变，标准差不变

C、均数、标准差均变

D、均数不变，标准差变

E、以上均不是

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第8题

对于一组呈正态分布的计量资料，若对每一个个体同减去一个不为零的数则（）。A、均数、标准差均不变B、均数变，标准差不变C、均数、标准差均变D、均数不变，标准差变E、以上均不是

对于一组呈正态分布的计量资料，若对每一个个体同减去一个不为零的数则（）。

A、均数、标准差均不变

B、均数变，标准差不变

C、均数、标准差均变

D、均数不变，标准差变

E、以上均不是

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第9题

龋活性试验的目的和意义包括A.是检测个体与人群可能发生龋病危险因素的敏感程度 B.是一

龋活性试验的目的和意义包括

A.是检测个体与人群可能发生龋病危险因素的敏感程度

B.是一种预测性检测

C.可为预防措施的确定提供信息

D.对高危人群龋病的预防和控制有一定意义

E.以上均包括

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第10题

在200个学生中，答对某项目的人数为120人，则该项目的难度为（）。A．0.1B．0.2C．0.4D．0.6

在200个学生中，答对某项目的人数为120人，则该项目的难度为（）。

A．0.1

B．0.2

C．0.4

D．0.6

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第11题

如果项目的盈亏平衡点低，则说明（)

A.项目承受风险能力强

B.项目承受风险能力弱

C.项目市场竞争能力强

D.项目经济效益差

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