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[判断题]

法国教育家卢梭说：“大自然希望儿童在成人之前，就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”（)

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第1题

认为儿童是“高贵的野蛮人”，他们生来就被赋予了一套有序、健康成长的普遍进程表的是（)。

A.英国生物学家达尔文

B.捷克教育家夸美纽斯

C.英国哲学家洛克

D.法国思想家卢梭

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第2题

卢梭是18世纪（)著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，启蒙思想家中最富有民主思想的代表。

A.英国

B.法国

C.德国

D.意大利

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第3题

从“做中学”强调儿童为中心，儿童本位的教育家是（)

A.卢梭

B.杜威

C.泰勒

D.布鲁纳

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第4题

不同学术背景的研究者开始观察、记录自己子女的发展，并以婴儿传记的形式出版，其中最具影响力的婴儿传记作者是（)。

A.英国生物学家达尔文

B.捷克教育家夸美纽斯

C.法国思想家卢梭

D.英国哲学家洛克

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第5题

（)认为“在万物的秩序中，人类有它的地位;在人生的秩序中，童年有它的地位。应当把成人看作成人，把儿童看作儿童。”

A.洛克

B.卢梭

C.夸美纽斯

D.裴斯泰洛齐

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第6题

提出“整个教学法”，就是把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学的教育家是（)。

A.陶行知

B.卢梭

C.洛克

D.陈鹤琴

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第7题

提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（)

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.裴斯塔洛齐

D.柯尔伯格

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第8题

‌18世纪法国教育家卢梭将每个人接受的教育分为三类，即（)。‎

A.社会的教育、家庭的教育和学校的教育

B.自然的教育、事物的教育和人为的教育

C.自然的教育、社会的教育和个人的教育

D.知识的教育、道德的教育和劳动的教育

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第9题

法国作家让•雅克•卢梭的《爱弥儿》是一部儿童传记体小说。（)

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第10题

‌交互分析理论认为，沟通过程是一个人的父母自我、成人自我或儿童自我指向另一个人的父母自我、成人自我或儿童自我。在沟通中，根据沟通发起方选择的自我状态、发起者希望对方采用的自我状态、及接受方实际回应时的自我状态，可以将沟通分为三种型态，下列哪种不是？()‎

A.互补沟通

B.交错沟通

C.隐藏沟通

D.多重沟通

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第11题

在近代外国教育思想中，提出“教育为完满的生活做准备”的教育家是（)

A.洛克

B.卢梭

C.撕宾塞

D.赫尔巴特

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