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A.学校应全面利用各种德育途径，使它们密切配合、科学补充，以最大限度发挥德育途径的整体功能
B.德育途径多种多样，它们相互联系、相互补充、相互促进
C.由于影响学生思想品德因素的广泛性和多样性，决定了德育途径的多样化
D.是指教育者有目的，有计划、有组织地完成德育内容和任务，实现德育目标，师生共同活动的要道
A.中国特色社会主义制度是党和人民在长期实践探索中形成的
B.我国国家治理一切工作和活动都依照中国特色社会主义制度展开
C.我国国家治理体系和治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现
A.结合儿童身心发展水平和兴趣需要，制订保育和教育计划，科学组织实施保育与教育活动
B.创设健康的环境提供丰富的玩教具运用游戏的形式开展儿童健康教育活动提供完善的卫生保健没施，满足儿童早期发展的需求
C.合理安排幼儿的一日生活作息，做到三结合一交替深入发掘”一日生活皆课程"的教育内涵，注重在一日生活中培养儿童健康的生活、卫生、行为习惯
D.与家长保持经常联系，了解儿童家庭教养环境，商讨有针对性的保育与教育措施，相互配合、共同完成教养任务
A.设置防火设施，配备防灭火装备和物资
B.组织开展森林防火宣传活动，普及森林防火知识
C.划定森林防火区，规定森林防火期
D.建立森林火灾监测预警体系，及时消除隐患
A.出版学是基础学科
B.出版学是研究出版活动及其发展规律的科学
C.出版学要研究出版活动与社会的关系
D.出版学是行业之学
E.出版学即编辑学
A.对学生进行政治、思想、道德品质教育，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力
B.帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握的科学的学习方法，较好的完成学习任务
C.培养建设好班集体，组织班集体参加各种校内外的活动
D.当学生出现严重心理问题时，自行进行干预
两性性生理活动的基础知识包括
A．性生理活动的调控有健全的神经、内分泌调节系统
B．正常的性器官以及必要的性刺激
C．-次健康而完整的性功能发挥的过程是从性欲开始被唤起直到平复，称为一个性反应周期，可分为四个紧密衔接的阶段。有兴奋期、持续期、高潮期和消退期
D．-个性反应周期所需时间的长短因人而异
E．性生活的和谐、快乐、幸福取决于正确的性心理、正常的生殖器以及健全的神经内分泌调节
公共卫生是研究
A.疾病发生发展转归过程和专门规律的科学
B.预防疾病性质、任务、方法和规律的专门科学
C.疾病在人群的流行和采取有效措施
D.疾病发生和消除疾病直接或间接因素
E.对已发生的疾病的治疗和控制的科学
