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更多“李老师在给班上的幼儿读完童话故事《三只小猪》后，问幼儿：“你…”相关的问题
A.教育内容的系统性
B.教有内容内科学性
C.教育内容的兴趣性
D.教育内容的应试性
看图讲故事
男孩A：一个小女孩儿，三只蚂蚁，一棵树，地上都是树叶。
(2)请运用有关教师提问设计评价的理论知识，对以下材料中的教师提问进行评价。
教师：请小朋友说一说他们报的新闻怎么样？
幼儿1：我觉得很好，他们的声音很响亮，我能听清楚
幼儿2：他们的声音很大
幼儿3：他们讲的很响亮。
教师：小朋友们说的都是他们的声音，他们讲的新闻内容怎么样呢？
幼儿2：我觉得他们讲的新闻，他们讲的声音很大。
教师：谁能说一说新闻内容怎样？
幼儿2：(支支吾吾)…
教师：好吧，明天我来给小朋友们讲一讲新闻内容是什么意思。
A.动作不标准，重新做一遍
B.乐乐的想法真奇妙，要注意安全
C.这样不好，会踢到旁边的小朋友
D.乐乐真勇敢，大家要向他学习
A.直接强化
B.替代强化
C.中心强化
D.自我强化
切入点和定位等都是其成功的经验，而其顺应 潮流的卖萌耍贱营销也是成功不可或缺的一环。
三只松鼠的名字取得很好，帮助它节省了相当多的营销费用，也从此开启了品牌之路。为啥叫“三只松鼠”？因为是卖坚果类休闲食品，而松鼠以坚果为主 食:中国人对“四”这个数字比较忌讳，如果五只松鼠又显得太多，三只刚刚好。
松鼠的体型和体态非常可爱，毛茸茸的大尾巴尽显萌化。设计师通过拟人的手法，设计了具有萌贱特色的卡通形象，还给三只性格迥异的松鼠赋予了不同的人格特征和名字，分别叫小贱、小酷、小美，且都是萌萌哒的外表。
11.“三只松鼠”的命名符合()心理要求。
A.名实相符
B.简单易记
C.引人注意
D.引发联想
12.三只松鼠采取卖萌耍贱的营销手段主要是满足()的心理。
A.60后
B.70后
C.80后
D.90后
13.你认为松鼠小美是()的典型代表。
A.现代女性
B.传统女性
C.未婚女性
D.已婚女性
14.三只松鼠成功“体验营销”表现在()。
A.称呼客户为“主人”，并为主人写信
B.赠送试吃装
C.免费提供果壳袋、湿纸巾、封口夹等
D.线下实体店
15.一家人来三只松鼠实体店购买新年礼盒，营业员应重点与()介绍。
A.老人
B.男主人
C.女主人
D.小孩
A.有人说去北京，有人说去上海，这种意见得到大家的支持
B.对于作业，一部分学生“吃不了”，一部分学生“不够吃”，这个问题必须解决
C.小吕和小陈是老搭档，现在他也调到乐队来了，两人都很高兴
D.李老师看见小赵和小张在看书，他对小张说，请先出来一下
