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A.在关键的时间节点，让学生自己评价小组的合作情况，以及思考可以改进的方式
B.通过自评或互评的形式，让学生反思自己和同伴在合作中做得好的地方，和还需要改进的地方
C.在任务结束后，让学生总结自己学习到了什么，在哪些方面还存在不足
D.让学生互相打分，但是不提供用于参考的量规
E.让学生独立的完成一个标准化的测试，测量学生的知识掌握情况
A.结合儿童身心发展水平和兴趣需要，制订保育和教育计划，科学组织实施保育与教育活动
B.创设健康的环境提供丰富的玩教具运用游戏的形式开展儿童健康教育活动提供完善的卫生保健没施，满足儿童早期发展的需求
C.合理安排幼儿的一日生活作息，做到三结合一交替深入发掘”一日生活皆课程"的教育内涵，注重在一日生活中培养儿童健康的生活、卫生、行为习惯
D.与家长保持经常联系，了解儿童家庭教养环境，商讨有针对性的保育与教育措施，相互配合、共同完成教养任务
A.微波天线的基本参数有天线增益、半功率角、极化去耦、驻波比
B.广播短波发射天线主要有菱形天线、鱼骨天线
C.电视发射天线的极化方式有水平极化、垂直极化、圆极化
D.调频发射天线常用形式有蝙蝠翼天线、偶极子天线、双环、四环、六环天线、圆极化天线
E.馈线的主要指标是反射系数和行波系数
A.小组中出现了主导了整个合作进程的支配者，一些学生被排除在主要任务之外
B.小组的讨论陷入了泥沼，由于缺乏突破性的思路，整个组的情绪都比较的沮丧
C.学生不清楚活动的指令，在按照自己的方式行动
D.学生在自顾自的完成任务，没有进行合作沟通，也没有相互的帮助
E.某位成员还没有完全理解题目的意思
