A.学习任务要求学生有深刻理解和高级思维技能
B.项目学习涵盖了多个学科知识
C.项目学习关注了真实世界的热点问题
D.学生的学习任务有实际意义,以学生中心
E.项目学习设计依据来源于课程标准,以框架问题为主线
A.药学服务重点要求药师提供合格的药品
B.药学服务的重点是要对药物治疗过程进行决策和指导
C.药学服务是药师对公众健康状况的关心和责任
D.药学服务强调对公众健康和生活质量的关注
E.药物治疗的目标是要求治愈病人
A.进行自我管理时,关注的重点是自己在学习中的感受,而不是学习任务的完成与否
B.学习任务结束了,自我管理也结束了
C.一边学习一边记录任务完成情况,会打断学习的思考过程,不宜用于自我管理
D.自我管理需要结合学习目标、过程、结果的反思与评价进行相应奖罚
联合国儿童基金会用来综合反映儿童健康水平和变化的主要指标是
A.婴儿死亡率
B.5岁以下儿童死亡率
C.死因别死亡率
D.死因构成比
E.死因顺位
联合国儿童基金会用来衡量儿童的健康水平和变化的主要指标是
A.婴儿死亡率
B.5岁以下儿童死亡率
C.死因别死亡率
D.死因构成百分比
E.死因顺位
1988年联合国儿童基金会用下列哪项表示扩大免疫规划的目的
A.增加免疫接种覆盖面
B.不断增加扩大免疫接种的疫苗
C.普及儿童免疫
D.使所有易感者接受免疫预防
E.加入药物预防