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皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒；()岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守恒概念。
A．2；3；4
B．4；5；6
C．5；6；7
D．7；8；9
A.学习环境应当支持儿童的活动
B.儿童与其同伴的相互作用是认知发展的一个重要来源
C.采用那些使儿童意识到其思维的冲突及不一致之处的教学策略
D.尝试与强化有助于学生的学习
A.儿童在游戏中以物代物是任意的
B.儿童在游戏中任何东西都可以代替其它东西
C.儿童在游戏中以物代物不是任意的
D.儿童在游戏中取决于代替物本身的某些特点
E.儿童在游戏中以物代物的关键是儿童能否用一物体的名称取代另一物体的名称
