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更多“求助者说，从小不愿受家长、纪律、校规约束，常说谎、逃学、打架…”相关的问题
A．反社会性人格障碍
B．分裂样人格障碍
C．冲动性人格障碍
D．焦虑性人格障碍
A．偏执性人格障碍
B．分裂样人格障碍
C．反社会性人格障碍
D．强迫性人格障碍
A．焦虑性人格障碍
B．依赖性人格障碍
C．胆小内向性人格
D．强迫性人格障碍
A.心慌
B.失眠
C.憋气
D.头痛
A.将自身利益置于集体利益之上
B.江湖义气，我们应提倡
C.小团体主义
D.他们违反校规校纪
A.给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教
B.由法治副校长或者法治辅导员予以训诫
C.安排专门的课程或者教育场所，由社会工作者或者其他专业人员进行心理辅导、行为干预
D.学校校规校纪规定的其他适当措施
一、一般资料求助者，男性，20岁，汉族，未婚，高中毕业生，无业。
二、求助者自述：
我家在农村，经济条件不好，很想通过高考改变命运，结果连续两年都没有考上。尽管不认命，可也得考虑父母的感受，于是就回村帮助父母种地了。今年春节我喝了点酒，夜里突然觉得胃涨得特别难受，感觉出不来气了，急忙去看病，输了点液后来就好了。以前我的身体很健康，可不知什么原因，慢慢地得了一种怪病，饭后总是有气往上拱，特别难受。我在县医院开了些药，但吃下去并不见好。开始我也没有太在意，认为是县医院的水平有问题，就到市里的医院做检查，医生说有点浅表性胃炎，没有什么大毛病，也给我开了些药。可是吃了好几个月的药，还不见好。我开始有些害怕了，这是什么病啊？怎么治不好昵？为此我专门到了省城的大医院，又做了检查，并吃了半年多药，可还是没见好。这回我可真害怕了，我刚20岁，年纪轻轻的有病治不好怎么得了？我必须把病治好!尽管家里穷，我还是说服了父母，专门去住院，把医院里能做的相关检查差不多都做过了，但医生说没有发现明显器质性病变，我现在特别苦恼，自己明明有病，药吃了不少，钱花了好几万，可谁也检查不出病来!我可怎么办啊!我现在感觉非常累，腹部不舒服。家人、朋友都劝我，别再看病了。我自己也知道，去医院也查不出什么问题来，可我控制不住，还总是往医院跑。我现在听不得谁有病，无论谁死了，我都会难受好些日子。现在身体问题是我最大的心病，我都快烦死了。现在别说地里的活了，就是吃饭都懒得吃，各种应酬都推掉了。现在心思全在这件事上，常常有莫名其妙的担心，担心父母的身体，担心自己的未来等等，还很内疚，本来家里就穷，不挣钱反而还花家里的钱。常常不舒服，晚上睡不着，还经常作噩梦，毕业后体重下降了不少。
我自己非常着急，您一定要帮助帮助我。
三、心理咨询师观察了解到的情况：
求助者父母为农民，家境较差，但家教严格，求助者从小懂事听话，对自己要求严格，立志考上大学，连考两年未果，回家务农。求助者孝顺，勤奋肯干。以往身体健康，其祖父死于胃病，一位远房堂兄死于胃癌。
请依据以上案例，回答以下问题：
一、在心理诊断阶段，应该从哪些方面收集求助者的资料？
二、对该求助者可以考虑哪些诊断？
三、为明确诊断需进行哪些鉴别诊断？
四、请射该求助者进行原因分析。
五、在与该求助者商定咨询目标时，应该注意哪些事项？
六、按照贝克的理论，求助者出现的认知曲解有哪些？
七、咨询师对求助者的焦虑情绪，使用了求助者中心疗法，请简述求助者中心疗法咨询过程的各个 阶段。
八、在本案例中，可能影响咨询效果的因素有哪些？
A.学校制定校规校纪，应当广泛征求教职工、学生和学生父母或者其他监护人的意见，并应当组织有学生、家长及有关方面代表参加的听证
B.校规校纪应当提交家长委员会、教职工代表大会讨论，经校长办公会议审议通过后施行，并报主管教育部门备案
C.教师可以组织学生、家长以民主讨论形式共同制定班规或者班级公约，报学校备案后施行
D.学校应当利用入学教育、班会以及其他适当方式，向学生和家长宣传讲解校规校纪
E.未经公布的校规校纪不得施行
