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第1题
行为主义心理学的代表人物()用学习理论进行了一些开创性的实验，()提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设，()在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。
A.皮亚杰、埃里克森、华生
B.华生、弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森
C.弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森
D.华生、弗洛伊德、皮亚杰
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第2题
下列关于陈鹤琴幼稚园课程理论的说法中正确的有（)。
A.课程应为目标服务
B.课程应以自然和社会为中心
C.课程应实验“整个教学法"
D.课程应当采用游戏式，小团体式等的教学方法
E.课程应当有考查儿童成绩的标准
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第3题
布鲁纳是学科结构课程理论的代表人物。（)
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第4题
提出结构主义课程理论的代表人物是（)。
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第5题
儿童美术知觉理论的代表人物是阿恩海姆。（)
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第6题
实用主义的代表人物（)主张将课程与儿童经验结合起来,让儿童“在做中学”。
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第7题
原苏联现代游戏理论代表人物艾里康宁认为学前儿童的典型游戏是（)。
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第8题
影响课程发展的内部因素为（)
A.学制
B.儿童
C.课程理论
D.课程自身发展的辩证否定规律
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第9题
微课程的类型有（）。
A.理论讲授型
B.推理演算型
C.答疑解惑型
D.情感感悟型
E.技能训练型
F.实验操作型
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第10题
课程开发的目标模式的代表人物是斯腾豪斯。（)
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第11题
率先提出将若干有关学科合并起来编写课程的代表人物是（)。
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