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第1题
课程实施的创生取向把课程变革、课程实施视为具体实践情境中教师和学生创造和开发自己的课程的过程，从本质上支配其的是（）。
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第2题
提出两级传播模式的是下列哪一位（).
A.库尔特•勒温
B.拉扎斯菲尔德
C.拉斯韦尔
D.威尔伯•施拉姆
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第4题
课程实施的相互调适取向是指课程实施是预定课程方案与学校情境之间相互适应的过程。（)
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第5题
顺化是将现有的心理模式运用到新情境中，丰富已有认知结构的过程。（)
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第6题
下列集中体现社会建构主义教学观的教学模式是（）。
A.问题教学
B.情境教学
C.随机访问教学
D.支架式教学
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第7题
激发变革的动机,促使人们改变习惯和传统,接受新的观念和行为,是组织变革的三阶段模式中的哪个阶段（)。
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第8题
提出心理社会发展八阶段理论的学者是：（)。
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第10题
首先提出“诱因贡献平衡理论”的学者是（)
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