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更多“本讲中刘伟见老师主要与大家分享了《菜根谭》的主旨之一即是要与…”相关的问题
A.不要在病房讨论病情，包括各种检查结果
B.尽量在病房讨论病情，包括各种检查结果
C.查房学生设一条讨论主线，引导大家沿这条主线条理清晰地开展讨论
D.查房主要是老师讲，学生听
A.法国学生讨论了对某些人共同持有的消极印象后，变得更加讨庆这些人
B.在群体决策中，很多反对观点被压制，总统很快对袭击表示了认同
C.当要求集体做决定时，人们倾向于重复大家都已经知道的信息，而不是分享那些只有他们本人才知道的信息
D.男孩群体和女孩群体的性别隔离能够加强他们最初中度的性别差异
A.问问老师这都是什么理财，不能错过嫌大钱的好机会
B.在群里提出疑问，真的有这么挣钱吗
C.立刻退出群聊
D.在国家反诈中心APP中举报该群
问题：(1)请结合案例运用幼儿园与家庭相互配合的有关教育理论，具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义。
(2)请结合案例，加强家园联系，幼儿园教师应对家长提出哪些合理教育建议。
请为下面的课程活动陈述课程目标。
大班社会活动“成长的烦恼”
教师利用PPT，分享绘本《小猪的烦恼》，让幼儿更好地代入自我的情感。教师还巧妙地将绘本故事分为两个阶段，分别插入到两个环节中。第一段从开始到“我以后也不和小猪玩了”，讲述了小猪的烦恼和小熊的烦恼。幼儿通过对故事前半部分的阅读理解，发现小猪的烦恼，以此展开链接到自己的烦恼。
第二段到结束，讲述了小猪解决烦恼的方法，以此展开讨论幼儿的烦恼的解决办法。同时，教师将幼儿所述说的烦恼用简笔画的形式记录，并直接按照幼儿的烦恼进行分类。在分类的基础上，幼儿与有共同烦恼的同伴一起商讨解决烦恼的方法。对于一些现场能解决的烦恼，可以直接体验尝试，如听一首比较舒缓愉悦的音乐、讲一个笑话、做一个鬼脸、玩一次游戏等。而对于一些短期内无法解决的烦恼，则可以尝试为自己制订一份计划，用比较适宜合理的方式解决。
