如果结果不匹配，请 
更多“教法设计是对该课教学采用哪些教学方法的设计。（）”相关的问题
A.由以考为主到以学为主
B.从只重视学习结果到既重视结果又重视过程
C.从只研究教法转变到既重视教法又重视学法
D.从重知识到重经验
E.从重过程到重结果
A.一般来说，对某一因素的匹配可以消除该因素引起的混杂
B.匹配的目的是为了控制混杂因素、提高研究效率
C.在队列研究、实验研究中都可以采用匹配来控制混杂因素
D.对某一因素的匹配也就会失去对这一因素进行研究分析的机会，丢失了该因素信息
E.流行病学研究中，匹配因素越多越好
8765|5678|缺失者，末端基牙如果采用RPI卡环组设计，以下说法正确的是
A．该基牙颊侧不应该存在软组织倒凹
B．口腔前庭深度对RPI卡环组设计不重要，可以不考虑
C．RPI卡环组由近中牙支托、I杆和舌侧导平面组成
D．I杆需要舌侧对抗臂
E．义齿受咬合力后，I杆仍然与牙面接触，防止牙齿向颊侧移位
8765|5678缺失者，末端基牙如果采用RPA卡环组设计，以下说法正确的是
A.该基牙颊侧可以存在软组织倒凹
B.空腔前庭深度对RPA卡环组设计很重要
C.RPA卡环组由近中黔支托、圈型卡和近中邻面板组成
D.A型卡需要舌侧对抗臂
E.义齿受咬合力后，A型卡仍然与牙面接触，防止牙齿向颊侧移位
某18、17、16、15、25、26、27、28缺失者，末端基牙如果采用RPA．卡环组设计，以下说法正确的是
A.RPA卡环组由近中
B.口腔前庭深度对RPA．卡环组设计很重要
C.该基牙颊侧可能存在软组织倒凹
D.A型卡需要舌侧对抗臂
E.义齿受咬合力后，A型卡仍然与牙面接触，防止牙齿向颊侧移位
如果右下7近中倾斜，采用固定桥修复的难点是（）
A．获得共同就位道
B．基牙支持
C．恢复咬合关系
D．桥体设计
E．固定桥的强度
某患者，18、17、16、15、25、26、27、28缺失者，末端基牙如果采用RPA卡环组设计，以下说法正确的是
A.RPA卡环组由近中支托、A型卡和舌侧导平面组成
B.口腔前庭深度对RPA卡环组设计很重要
C.该基牙颊侧可能存在软组织倒凹
D.A型卡需要舌侧对抗臂
E.义齿受咬合力后，A型卡仍然与牙面接触，防止牙齿向颊侧移位
患者，女，53岁，
缺失，医师设计可摘局部义齿铸造支架修复，医师基预、取模、灌注工作模型技师在对该工作模型确定就位道后，紧接着的工作是A、工作模型浸水
B、测绘导线
C、绘画支架框图
D、填补倒凹
E、网状连接体区的衬垫
当采用琼脂复制该工作模型时，需对工作模型进行水浸泡处理，其目的是A、增加琼脂印模的浸润性
B、补充琼脂的材料所需水分
C、防止琼脂印模材冷却过快
D、将工作模型中的空气完全排除
E、便于脱出工作模型
