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更多“当儿童发生争抢玩具的状况时，教师可引导儿童用“我们一起玩”“…”相关的问题
A.当婴儿出现生气、厌烦、不愉快等负性情绪时，转移其注意力
B.让婴儿按指令做出动作和表情，如叫名字有应答，懂得挥手“再见”
C.帮助婴儿多练习手-膝爬行，学习扶着物品站立和行走
D.给婴儿提供杯子、积木、球等安全玩具玩耍，发展手眼协调和相对准确的操作能力
E.增加模仿性游戏，如拍手“欢迎”、捏有响声的玩具、拍娃娃、拖动毯子取得玩具等
A.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具
B.对大家都喜欢的东西能轮流、分享
C.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服
D.对自己喜欢的玩具会谦让
A.代币制
B.模仿法
C.强化法
D.惩罚法
E.系统脱敏法
改进性教育状况，增强（）的性知识、性修养水平，也是搞好少年期性教育和心理卫生工作的重要环节。
A．儿童
B．成人
C．性行为
D．两性
A.思想性原则
B.科学性原则
C.趣味性原则
D.启发性原则
A.不懂得与其他儿童玩耍时所要遵循的一些规则
B.懂得跟小朋友玩耍时要遵循一定规则
C.一般都是高智商或有某方面的突出能力
D.少有与自己的同伴建立伙伴关系
E.不理解玩具的功能而只感兴趣玩具的某一特征
A、孕早期发病胎儿畸形率高
B、母亲HBsAg阳性，新生儿全部感染
C、发生于妊娠早期时可加重妊娠反应
D、易发生早产
E、孕晚期急性乙型肝炎者，约70%胎儿发生感染
