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昆体良所写的《雄辩术原理》提出了“()”三个循序递进的学习过程理论。

昆体良所写的《雄辩术原理》提出了“（)”三个循序递进的学习过程理论。

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第1题

昆体良的教育代表作是（)

A.《法律篇》

B.《论灵魂》

C.《雄辩术原理》

D.《论雄辩家》

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第2题

（)的《雄辩术原理》是西方第一本专门论述教育问题的系统著作，在教育史上占有极重要的地位。

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.昆体良

D.洛克

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第3题

对古罗马教育家昆体良产生直接影响的另一位雄辩术教育家是（)

A.奥古斯丁

B.托马斯·阿奎那

C.凯萨

D.西塞罗

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第4题

与当时普遍采用的个别教学不同，古罗马教育家昆体良提出了（)的设想。

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第5题

（)在《理想国》中，提出了学前教育思想，构筑了一个从优生、优育到成人教育的教育体系。

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.昆体良

D.洛克

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第6题

产婆术是由（)提出来的。

A.苏格拉底

B.亚里士多德

C.昆体良

D.柏拉图

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第7题

（)被称为幼儿园之父。

A.福禄贝尔

B.苏格拉底

C.柏拉图

D.昆体良

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第8题

“习惯成自然”这句谚语，在西方渊源于（)

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.昆体良

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第9题

（)第一次明确提出“教育心理学化”的口号，要求把教育和教学工作置于儿童本性发展的自然法则基础上。

A.洛克

B.亚里士多德

C.昆体良

D.裴斯泰洛齐

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第10题

《爱弥儿》一书中论述道：“出自造物者手中的东西都是好的，而一到人的手里就全变坏了。”这本著作的作者是（)。

A.昆体良

B.卢梭

C.斯宾塞

D.柏拉图

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