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更多“ 课程改革的目的：体现素质教育的要求，以美术学习活动方式划分…”相关的问题
A.《教育部关于积极推进中小学评价与考核改革制度的通知》
B.《基础教育课程改革纲要(试行)》
C.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
D.《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
A.中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育
B.我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者
C.教育要面向现代化、面向世界、面向未来
D.坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育
A.社会主义荣辱
B.马克思主义指导思想
C.中国特色社会主义共同理想
D.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神
A.增设综合实践活动
B.增设信息技术课程
C.增设德育课程
D.增设心理健康课程
A.铁人精神是马克思主义中国化、时代化、大众化的杰出典范
B.铁人精神与中国特色社会主义共同理想在方向上具有高度的一致性
C.铁人精神是以爱国为核心的民族精神与以改革创新为核心的时代精神的有机结合
D.铁人精神集中体现了社会主义荣辱观的根本要求
A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能
D.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力
E.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
A.以促进学生的发展为宗旨
B.以整个基础教育的课程为改革对象
C.以构建新的课程体系为改革的切入点
D.以创新精神和实践能力的培养为重点
E.以课程管理体制多极化为保障，以课程评价改革为突破口
