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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

坚持他律和自律相结合的具体要求有（)。

A.正确认识师德修养过程中他律和自律关系的意义

B.教师在师德修养过程中，要重视他律阶段的积淀和发展

C.教师加强师德修养要努力由他律向自律转化

D.在他律和自律的结合中，教师的师德修养还要突出师德实践环节

E.因材施教，长善救失

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第1题

他律和自律是教师职业道德修养过程中的两个不同阶段，他律是自律的前提和基础，自律是他律的发展和升华。（)

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第2题

儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于（)。

A.习俗阶段

B.他律道德阶段

C.前道德阶段

D.自律道德阶段

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第3题

试述行政伦理自律与他律的关系。

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第4题

皮杰亚把儿童道德认知发展分为()、()、()三个阶段。前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段。

皮杰亚把儿童道德认知发展分为（)、（)、（)三个阶段。前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段。

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第5题

9岁以后儿童的道德判断受他自己的主观价值标准所支配。属于（）。A．好孩子定向阶段B．自律道德判断

9岁以后儿童的道德判断受他自己的主观价值标准所支配。属于（）。

A．好孩子定向阶段

B．自律道德判断阶段

C．他律道德判断阶段

D．前道德判断阶段

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第6题

柯尔伯格对儿童的道德判断进行了系统的研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。（)

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第7题

5岁～8、9岁儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配。属于（）。A．社会契约定向阶段B．自律道德判

5岁～8、9岁儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配。属于（）。

A．社会契约定向阶段

B．自律道德判断阶段

C．他律道德判断阶段

D．前道德判断阶段

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第8题

皮亚杰认为，在（)，儿童对规则是完全服从的，并认为规则不可违背、永恒不变。

A.前道德阶段

B.他律道德阶段

C.自律道德阶段

D.后道德阶段

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第9题

皮亚杰将儿童道德认知发展划分为（）。

A.前道德判断阶段

B.好孩子定向阶段

C.他律道德判断阶段

D.自律道德判断阶段

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第10题

医德评价的意义应除外（）。

A.医务人员满足自我心理需求的手段

B.是培养医务人员医学道德品质和调整其医学伦理行为的重要手段

C.可以促进精神文明和医学科学的健康发展

D.它是医学道德他律转化为医学道德自律的形式

E.它可以创造良好的医学道德氛围，调节医学职业的道德生活

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第11题

4～5岁儿童尚不能进行道德判断，他们直接接受行为的结果，属于（）。A．前道德判断阶段B．好孩子定向阶段

4～5岁儿童尚不能进行道德判断，他们直接接受行为的结果，属于（）。

A．前道德判断阶段

B．好孩子定向阶段

C．他律道德判断阶段

D．自律道德判断阶段

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