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[单选题]

按照加德纳的多元智能理论,对事物间关系的理解与运用的能力属于()

A.语言智能

B.自然智能

C.身体动觉智能

D.逻辑-数学智能

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第1题
著名的教育心理学家霍华德·加德纳提出了一元智能理论。()

此题为判断题(对,错)。

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第2题
相关系数反映了事物间的A.依存关系B.函数关系C.比例关系D.因果关系E.相关关系

相关系数反映了事物间的

A.依存关系

B.函数关系

C.比例关系

D.因果关系

E.相关关系

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第3题
回归方程反映了事物间的

A.依存关系

B.函数关系

C.相互关系

D.因果关系

E.相关关系

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第4题
某患者因工作紧张,近来连续熬夜后出现失眠多梦,健忘恍惚,口苦口干,舌生溃疡等表现。按照藏象理论,
回答以下问题。

该患者病变所影响的脏腑是A、心

B、肝

C、脾

D、肺

E、肾

该患者病变所影响的脏腑是A、心

B、肝

C、脾

D、肺

E、肾

与该脏腑相关的开窍是A、脾开窍于口

B、心开窍于口

C、胃开窍于口

D、脾开窍于舌

E、心开窍于舌

患者若伴随腰膝酸软、遗精等,说明脏腑间哪种关系失调A、心脾相交

B、心肝互藏

C、心肾相交

D、肝肾同源

E、心肝同源

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第5题
对原没有的事物提出或完成具有创新性的理论、方法、工艺、产品的过程,称为()。

A.发明

B.发现

C.创造

D.实用

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第6题
所谓记忆是指“人脑对经历过的事物(包括学习和生活实践中所感知的事物,思考过的问题和理论,体

所谓记忆是指“人脑对经历过的事物(包括学习和生活实践中所感知的事物,思考过的问题和理论,体验过的情感,进行过的动作等)的反映,是人脑积累经验的功能”,试论述几种思想政治课学习中常用的记忆策略。

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第7题
五行中说明一事物对另一事物具有促进、助长、滋生作用的为()

A.相生关系

B.相克关系

C.相乘关系

D.相侮关系

E.不正常的相克关系

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第8题
五行中说明一事物对另一事物具有促进、助长、滋生作用的为A.相生关系B.相克关系C.相乘关系D.相侮关

五行中说明一事物对另一事物具有促进、助长、滋生作用的为

A.相生关系

B.相克关系

C.相乘关系

D.相侮关系

E.不正常的相克关系

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第9题
五行中说明一事物对另一事物具有促进、助长、滋生作用的为()。A.相生关系B.相乘关系C.相克关系D.相

五行中说明一事物对另一事物具有促进、助长、滋生作用的为()。

A.相生关系

B.相乘关系

C.相克关系

D.相侮关系

E.不正常的相克关系

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第10题
五行中说明一事物对另一事物具有促进、助长、滋生作用的为()A.相生关系B.相克关系C.相乘关系D.相侮

五行中说明一事物对另一事物具有促进、助长、滋生作用的为()

A.相生关系

B.相克关系

C.相乘关系

D.相侮关系

E.不正常的相克关系

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第11题
事物的内在美直接体现着事物内在要素的构成关系。()

此题为判断题(对,错)。

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