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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

是什么让李大钊迅速的从一个民主主义者转变为共产主义者（)

A.巴黎和会的失败

B.俄国革命的胜利

C.苏维埃政府“无割地、无赔款”的和平承诺

D.以上都是

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更多“是什么让李大钊迅速的从一个民主主义者转变为共产主义者()”相关的问题

第1题

有关噬菌体的叙述哪项不准确？()

A.感染大肠杆菌时仅把DNA注人大肠杆菌内

B.有溶源和裂解两种生活方式

C.溶源和裂解两种生活方式可以相互转变

D.噬菌体是由外壳蛋白和DNA组装而成

E.当从一个宿主细胞释放出来，再感染另外宿主时，一定发生转导作用

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第2题

结构性头脑风暴法让你从一个特定的产品开始，然后沿着（)的方向尽力想出所有相关的企业的方法

A.四条线

B.三条线

C.两条线

D.五条线

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第3题

青年马克思在政治上还是一个革命民主主义者，在哲学上，是持唯心主义观点的。（）

此题为判断题(对，错)。

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第4题

一位管理者非常重视员工享有的权利，所以让工厂不计成本改装设备使其对工人更安全，这位管理者可能是一个（)。

A.利己主义者

B.功利主义者

C.道义论者

D.相对主义者

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第5题

目前村委会的职能转变从权威型、管理型转变为民主型和服务型。（)

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第6题

波长的概念是A．从一个波峰至下一个波峰之间的距离长度B．从一个波峰至下一个波峰间的时间长度C．从

波长的概念是

A．从一个波峰至下一个波峰之间的距离长度

B．从一个波峰至下一个波峰间的时间长度

C．从一个波峰至下一个波谷之间的距离长度

D．从一个波峰至下一个波谷之间的时间长度

E．从一个波峰至这一个波止点的距离长度

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第7题

王老师设计了一个话题，想让学生围绕这个话题展开学术辩论，结果发现辩论的过程不是很理想，一方

面，学生讨论的热情不是很高;另一方面，学生们在观点上没有形成明确的冲突，感觉是在彼此补充与附和。同时，提出的观点也比较的粗浅和干瘪，没有充分的论据支持。而且，当王老师想要把讨论的主题和接下来的教学内容衔接起来的时候，发现非常的困难。从一个好的学术话题应当具有的特征的角度思考，王老师设计的话题可能出了什么问题()。

A、话题没有明确的正反双方

B、话题没有引起学生的兴趣

C、学生没有办法搜集到与话题相关的，足够多的资源与信息

D、话题与教学内容不太相关

E、话题涉及的观点差异性太强

F、学生已有的知识不足以支持话题的争论

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第8题

波长的概念是A、从一个波峰至下一个波峰之间的距离长度B、从一个波峰至下一个波峰之间的时间长度C、

波长的概念是

A、从一个波峰至下一个波峰之间的距离长度

B、从一个波峰至下一个波峰之间的时间长度