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更多“预测和提问是学生应该掌握的基本阅读策略。()”相关的问题
以下内容不属于疾病监测目的的是()
A．预测疾病流行
B．收集疾病的资料
C．制定公共卫生策略和措施
D．查明原因，采取干预措施
E．确定主要的健康问题，掌握其分布和趋势
A.分析文章的标题和子标题
B.回顾文章导引部分提到过的文章结构(如果有的话)
C.回忆上文提出过哪些问题还没有得到解决
D.寻找用于过渡的句子
E.可以询问已经看过下一段的同学下一段讲什么
F.既然是猜测，那就可以完全依靠自己的想象来预测G、反正第一句都是中心句，先看第一句就可以了
A.避免使用专业术语
B.一次性尽量提供更多的信息
C.使用开放式的提问方式
D.认真聆听、注意语言的表达
E.注意观察对方的表情变化，从中判断其对问题的理解和接受程度
A.避免使用专业术语
B.尽量提供更多的信息
C.使用开放式的提问方式
D.认真聆听、注意语言的表达
E.注意观察对方的表情变化，从中判断其对问题的理解和接受程度
A.每组人数最好不要太多，一般可以采用四人组
B.在分组时，尽量应该采用组间同质、组内异质的思路
C.各个小组间的平均成绩应该基本一致，防止差异过大
D.可以参考成绩排序从高到低以及从低到高两头相向进行分组，将处于不同成绩水平的学生放在一组
E.在分组时要注意到小组中学生的学习水平、学习能力、性别、年龄等，让小组尽可能是班级的缩影
F.让学生自由分组，每组四个人G、一旦小组确定，就应该保持一个学期
A.学生通过多种活动来理解与记忆阅读内容，有利于形成了多重编码的方式，促进信息的存储与提取
B.由于不同阶段存在不同的阅读目的，学生需要不断的识别每次任务的子目标，任务管理能力得到提升
C.学生可以通过前期的阅读形成大体的知识框架。这个框架有利于细节信息的掌握
D.强化了学生死记硬背的倾向
E.学生感到晕头转向，迷失在阅读的过程中
F.学生通过机械的重复，巩固了对信息的记忆
A．错误，违反未成年人保护法的有关规定：除有特殊情况，未成年人的信件、任何组织或个人不得开拆、隐匿、毁弃
B．基本正确，只要出发点是好的，可以不考虑效果
C．完全正确，保护未成年人是学校和家长的共同责任
D．说不清
下列哪项不是学校体育锻炼的主要目标（）。
A.向学生传授体育卫生基本知识和技能
B.促进儿童青少年生长发育
C.指导学生掌握基本的运动技巧
D.培养学生对体育锻炼的兴趣
E.选拔体育竞技人才
