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更多“思维导图中，我们将某些概念或者知识点之间的关系称之为()”相关的问题
A.教师向学生推送作业或者习题供学生检测，并利用智慧教学平台强大的学习分析功能精准诊断学情
B.引导学生将观点发表到智慧教学平台讨论区，生成反映核心概念的词云图或者线索标注图，引发深度交流
C.利用智慧教育云的教学资源再现教学情境或者利用智慧教学平台的各种工具支持个性化学习，以促进知识深度学习
D.利用概念图、思维导图等可视化工具与学生共同将所学知识进行可视化表达，为学生构建清晰的知识结构、锻炼思维能力提供教学支架
A.可以把学习者的主要精力集中在关键的知识点上
B.人在学习新知识时，把新知识与原有认知结构相结合
C.可以激发人丰富的联想力
D.能够体现制作者自己的思考特征和制作目标，充分体现一个人的思考特点，具有非常强的个性化特征
E.具有无限的发展性
A.AWS位于一个位置的中心位置，如果发生某些事情，可能会遭受广泛的中断那个位置
B. AWS区域和可用区域允许将冗余架构放置在隔离的部分世界中
C.每个AWS区域处理不同的AWS服务，您必须使用所有区域来完全使用AWS
D.以上都不是
A.对荒唐结论坚信不移，不能通过讲道理、进行教育以及亲身经历来纠正这种结论
B.与人交谈中不能简单明了、直截了当地回答问题，在谈话中夹杂了不必要的细节
C.以毫无根据的设想为前提进行推理，违背思维逻辑
D.以一些普通概念、词句或动作来表示某些特殊的、不经自己解释别人无法理解的含意
A.思维是认知的
B.思维是一个过程，涉及对认知系统中的知识进行的某些处理
C.思维指向并导致“解决”问题的行为，或者集中到寻找解决方法上
D.思维是一个外部过程
关于思维破裂的说法，正确的是
A．患者思维联想松弛，缺乏主题，段与段之间缺乏联系
B．概念之间联想的断裂，各句之间缺乏联系，变成词句的堆积
C．患者意识模糊，说出的话令人难以理解，句子之间缺乏联系，缺乏主题
D．患者思维联想迂回曲折，枝节较多，对一些细节容易做详细地描述，难以打断及纠正
E．患者思维过程突然中断，片刻后又重新说话，但所说内容与前面的话题无任何联系
破裂性思维的表现是
A.用具体概念来代替抽象概念
B.联想缓慢，言语速度慢
C.联想加速，思维活跃
D.逻辑倒错性思维
E.句与句之间无意义上的联系
破裂性思维的表现是 ()
A．句与句之间无意义上的联系
B．联想缓慢，言语速度慢
C．联想加速，思维活跃
D．用具体概念来代替抽象概念
E．逻辑倒错性思维
（2013）破裂性思维的表现是
A.句与句之间无意义上的联系
B.联想缓慢，言语速度慢
C.联想加速，思维活跃
D.用具体概念来代替抽象概念
E.逻辑倒错性思维
