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[单选题]

对离园(所)()以上或离开本地返回的幼儿,应向家长询问有无传染病接触史,并要经过医务人员重新检查。

A.1个月

B.3个月

C.半年

D.一年

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第1题
幼儿教师在幼儿离园前要组织幼儿做好离园准备工作。()
幼儿教师在幼儿离园前要组织幼儿做好离园准备工作。()

此题为判断题(对,错)。

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第2题
有效地利用离园活动环节对幼儿获得情感认知和情感体验,提高自我服务和生活能力都具有重要的意义()
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第3题
()是幼儿在一日生活中多次出现的环节。

A.入园

B.离园

C.围洗

D.散步

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第4题
幼儿离园的常规教育与要求有哪些()?

A.重视家园联系

B.树立榜样

C.幼儿讲述分享

D.和老师同伴说再见

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第5题
对于睡通铺的园所,可以让幼儿头对脚,脚对头分隔睡觉,以减少呼吸道疾病的传染。()
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第6题
无需等幼儿全部离园,等幼儿被接走大半时,保育员即可做清洁、消毒工作。()
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第7题
在对小班幼儿进行礼貌教育时,可请大班的哥哥姐姐参与,让他们表演早晨人园和下午离园时如何有礼貌地和老师打招呼。()
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第8题
对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以()。

A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园

B.允许她们上半天,如中午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间

C.多批评爱哭闹的孩子

D.通知家长接回孩子

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第9题
幼儿园语言教育内容既包括教师通过有目的、有计划地组织的(),也包括渗透在从幼儿入园的问候、晨间谈话,到幼儿离园时的道别等各个环节之中以及其他领域活动中的语言教育内容。

A.专门活动内容

B.渗透的语言教育活动

C.两者都是

D.两者都不是

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第10题
在一个移动电话本地网内,移动用户的费率应一致,移动用户离开所归属的移动电话本地网后,应采用漫游话费费率。()
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第11题
幼儿园环境创设应具有多元指向,它应当指向幼儿的行为,幼儿的(),幼儿的社会化,幼儿的健康,住所环境的视觉效果及园所文化的展现。

A.认知

B.语言

C.情感

D.态度

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