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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

为什么卖主会觉得发出有关他的产品质量的信号是有利的？保证和保证书是如何成为市场信号的一种形式的？Why might a seller find it advantageous to signal the quality of her product？ How are guarantees and warranties a form. of market signaling？

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更多“为什么卖主会觉得发出有关他的产品质量的信号是有利的？保证和保…”相关的问题

第1题

40岁男性患者，近5年来觉得有人跟踪自己，有人在吃的饭里放了毒药而不敢吃饭，常听见有人在谈论如何

对付他，因而表现闷闷不乐，闭门不出，到处写告状信。此患者可能的诊断为

A、精神分裂症

B、痴呆

C、人格改变

D、脑器质性精神障碍

E、精神发育迟滞

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第2题

25岁女性患者，工人，1个月前由于工作失误受到领导当众批评，患者感到委屈，觉得脸上无光，渐出现情绪

低落、言语减少、动作迟缓、失眠、早醒、脑子笨，少与人交往，认为同事会看不起他，在背后议论他。近3天来，患者突然不语、不动、不食，口水潴留。此患者最可能的诊断是

A．抑郁症

B．反应性精神病

C．癔症性精神病

D．分裂情感性精神病

E．精神分裂症

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第3题

当一个市场在其他方面都是完全竞争的时候，为什么买方和卖方之间的不对称信息会导致市场失灵？Why can asymmetric information between buyers and sellers lead to a market failure when a market is otherwise perfectly competitive？

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第4题

一48岁吸烟男性，近日得知一位吸烟朋友患肺癌后，有些害怕，想戒烟，但又心存侥幸，觉得不会那么巧吧，

吸烟的人有的是，怎么就自己会得肺癌。同时，也担心戒烟会导致发胖，对戒烟缺乏信心。针对这种情况，健康教育工作者应运用什么理论模式来促使该男子戒烟

A．知-信-行理论模式

B．价值期望理论模式

C．强化理论模式

D．健康信念模式

E．行为转变阶段理论模式

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第5题

一吸烟48岁男性，近日得知一位吸烟朋友患肺癌后，有些害怕，想戒烟，但又心存侥幸，觉得不会那么巧吧，

A、知-信-行理论模式

B、价值期望理论模式

C、强化理论模式

D、健康信念模式

E、行为转变阶段理论模式，

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第6题

一吸烟48岁男性，近日得到一位吸烟朋友患肺癌后，有些害怕，想戒烟，但又心存侥幸，觉得不会那么巧吧，

A．知-信-行理论模式

B．价值期望理论模式

C．强化理化模式

D．健康信念模式

E．行为转变阶段理论模式

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第7题

一个人打算从事工商业经营的人，根据有关法律认为主管机关会核准他的申请，并发营业执照，这是法的（)。

A.预测作用

B.教育作用

C.指引作用

D.强制作用

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第8题

某商场于5月10日分别向甲厂和乙厂发出了信函：我商场急需A型日光灯1500支，如果你厂有货，请来函

告知，具体价格面议。甲厂收到该信后，于5月15日给商场回信：你商场所需的A型日光灯我厂有现货，每支价格50元，如果需要的话，请先预付货款5000元，余款货到后支付;请5月20日前回复。该商场收到甲厂的回信后，认为甲厂提供的货款支付方式可以接受，但是希望每支价格为45元，于是甲厂在5月19日收到该商场发出的第二封信，内容是：我商场愿意和你厂达成这笔交易，但每支价格能否降低为每支45元，希望你厂能送货上门，并在6月1日之前给予答复。该商场又于5月20日收到乙厂报价信函：我厂有你商场需要的日光灯，价格为42元，如果同意购买，请在5月30日之前给予答复。该商场认为乙厂的价格合理，于是5月27日向乙厂发出表示同意乙厂的条件的信函。5月29日，乙厂收到该商场发出的同意信函。问：

(1)该商场给甲厂和乙厂的信函在合同法上被称为什么？

(2)该中哪些信件属于要约？为什么？

(3)如果甲厂收到该商场的第二封信后，在6月1日给予该商场答复表示同意，但商场以已与乙厂订立了买卖合同为由，拒绝与甲厂订立合同，那么，甲厂与商场之间的合同是否成立？为什么？

(4)如果商场发给乙厂的信由于邮局的原因而没能在5月30日送达给乙厂的，乙厂并没有表示是否接受这封迟到的信函。该商场和乙厂的买卖合同是否成立？请说明理由。

(5)如果另有一家丙厂与乙厂是竞争对手，知道乙厂正与商场商讨购买日光灯事宜，向商场表示愿意与其订立合同，并且每支日光灯价格只有35元，其目的就是阻止乙工厂与商场达成合同，而后在商场与丙工厂商量购买事宜时，丙工厂又不同意以35元价格出卖，致使商场错过时机，没法购买A型日光灯。商场可否要求丙厂承担责任？承担何种责任？说明理由。

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第9题

解决认知冲突的过程为什么会帮助学生走出自我中心式的思考（)？

A.因为冲突引发的对自己观点和结论的不确定性会促使学生尝试理解他人的观点，从多个的角度来思考问题

B.因为解决认知冲突意味着学生需要抛弃自己已有的观点，主动去理解与接受一种完全不同的观点

C.因为自我中心式的思考是指学生只关心让自己困惑的问题，而认知冲突将学生的注意力从让自己产生困惑的问题转移到让其他人产生困惑的问题上去

D.因为认知冲突会引发争论，学生为了避免争论可能带来的不愉快的情感，就会顺从他人的观点，对他人有更多的体谅

E.因为认知冲突会让学生认知受到自己和他人观点的差异，为了更好的说服别人相信自己的观点，他首先会思考别人的错误想法是怎样形成的

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第10题

求助者主诉，近日他老觉得他妈妈做的面条有血腥味，拒之不食，这一现象是（）。A．错觉B．感知综合障碍C．

求助者主诉，近日他老觉得他妈妈做的面条有血腥味，拒之不食，这一现象是（）。