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A.暴发结束时易感学生的数量(12月底)
B.暴发中间易感学生的数量(10月底-11月初)
C.暴发开始时易感学生的数量(9月)
D.暴发期间易感学生的平均数量
A.包括从幼儿园早期教育到高等教育、职业教育、各类校外培训等各类学校
B.包括各类培训机构
C.包括各级教委、教育局
D.需要大量文字表述招生简章、学校介绍、对学生的优惠政策等，要求有一定的保密性
医师的处方权取得是
A．大学毕业后即取得
B．实习一年后即取得
C．医师资格考试合格后取得
D．到医疗单位工作即取得
E．按照注册医师的执业地点取得
医师的处方权取得是()
A、大学毕业后即取得
B、医师资格考试合格后取得
C、实习1年后即取得
D、到医疗单位工作即取得
E、按照注册医师的执业地点取得
执业医师的合法处方权
A．大学毕业后即取得
B．实习一年后即取得
C．医师资格考试合格后取得
D．在经注册的执业地点取得
E．到任何聘用单位就有处方权
令math10表示密歇根州高中学生在一次标准化数学考试中的及格百分比(也可参见例4.2)。我们感兴趣的是估计每个学生的支出对其数学成绩的影响。一个简单的模型是
其中，poverty表示贫困生的比例。变量Inchprg表示学校有资格享受联邦政府午餐资助计划的学生比例。为什么它是povert的一个合适的代理变量？
(ii)下表包含了有和没有Inchprg作为解释变量时的OLS估计值。解释为什么支出对mathl0的影响在列(2)比在列(1)要低。列(2)中的这种影响在统计上仍大于1吗？
(iii)在其他条件相同的情况下，越大的学校通过率越低吗？请解释。
(iv)解释列(2)中Inchprg的系数。
(v)你如何理解R从列(1)到列(2)的显著提高？
