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更多“激发、引导和保持一个人的行为的内部或外部力量是()”相关的问题
A.外部管理
B.内部管理
C.外部激励
D.内部激励
A.要理解和接纳幼儿挑食，吃饭慢等原有的进餐习惯，不指责不埋怨
B.为幼儿提供小桌布，让幼儿学习保持桌面整洁，并引导幼儿按要求收放餐具及漱口擦嘴，培养良好的习惯
C.允许幼儿有大把抓勺或用手捏食物吃等现象
D.进餐中教师还可以有选择的适当品尝饭菜，并以夸张的表情讲述饭菜的颜色味道等，激发幼儿食欲
A.内部动机有益于创造性的发挥
B.外部动机激发不当会削弱内部动机的强度
C.当人的自我控制、自我决定的力量增强时，内部动机也会增强
D.内部动机增强时，外部动机就随之减弱
A.如果由一个人担任，既可能发生错误和舞弊行为，又可能掩盖其错误和弊端行为的职务岗位
B.单个人或部门的工作必须单独处理，不能受其他部门的影响
C.它要求每项经济业务都要经过两个或两个以上的部门或人员的处理
D.不相容职务分离的核心是“内部牵制”
A.不良情绪持续十个月或间断地持续两个月仍不能自行化解
B.产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪
C.始终能保持行为不失常态
D.不良情绪的激发因素仅局限于最初事件
A.不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解
B.产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪
C.始终能保持行为不失常态
D.不良情绪的激发因素仅局限于最初事件
A.医药促销
B.人员推销员
C.营业推广
D.医药广告
E.非人员推销
A.2岁左右儿童的交际语言主要是对话语言，即在与成人或儿童的协同中完成的交流，并具备保持同一话题的能力
B.3岁左右儿童的交际语言中逐渐出现了独白，即一个人不依靠交际对象的引导和协作而向听者讲述自己的经验、印象或感受的口语表达方式
C.4岁幼儿能根据听话人的能力调节其说话的内容
D.5-6岁幼儿在与成人或同伴交谈中，自我中心的表达逐渐减少，能够根据交际对象的反馈调整说话的内容和方式，表现为“有话可说”
