A.网络课程要体现以学为中心的理念
B.系统设计要在教学设计完成后进行
C.教学设计时要先进行需求分析与学习者分析
D.脚本设计工作是学科教师需要完成的
A.学科课程分科过细,容易忽视学科间的联系
B.强调知识体系,忽略学习者因素
C.学科课程必须具有科学性、系统性和规律性
D.学科课程有强大的生命力,没有缺点
A.社会中心课程强调以社会生活和社会问题为中心
B.提出以社会现实问题作为课程设计的核心
C.打破学科限制,出现了在内容上更广泛的综合性课程或广域课程
D.社会中心课程以培养社会人为目标
A.科学课程
B.学科课程
C.社会课程
D.分科课程
A.学科工具中的[课程视频]在调用时无法使用截图功能
B.备课模式与授课模式都提供了学科工具,但两者并不完全相同
C.所有的学科工具都必须要在联网的状态下才能使用
D.学科工具中的[题库]只针对小学学段提供了小测题库
A.我国化学课程目标体系是由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观组成的三位一体科学素养目标
B.依据化学学科的特征制定化学课程目标,也就是要根据化学知识体系及其发展寻找化学课程目标
C.美国60年代化学课程CBA是“英才教育”课程理念的产物
D.科学探究是当今国际科学教育改革的主流
A.小组合作
B.主题探究式
C.虚拟情景化
D.课程综合化