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第1题
实用主义的代表人物（)主张将课程与儿童经验结合起来,让儿童“在做中学”。
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第2题
杜威用来消解传统教育中课程与教学的僵硬对立的是其实用主义认识论的（)。
A.经验概念
B.连续性原则
C.主动作业方法
D.课程教学概念
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第3题
实用主义教育学认为教学的中心应该是（)
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第4题
对人类人生观产生重大影响的人生哲学流派有（）。
A.霍布斯的享乐主义
B.叔本华的悲观主义
C.尼采的超人哲学
D.杜威的实用主义
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第9题
功利主义课程设计思想的代表人物是（)。
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第10题
20世纪以来，现代教学论流派代表人物是：杜威。（)
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第11题
20世纪50年代至60年代中期，我国幼儿园程的特点是（)。
A.课程第一次在全国范围内真正具有了统一性
B.课程“苏化”，实行分科教学和分科课程模式
C.初步确立了幼儿园教育教学的目标和内容体系
D.课程的指导思想深受杜威实用主义影响
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