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[判断题]

只要将学生几个人分成一组,他们就自然会产生合作。()

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第1题
餐厅里一个新服务员在寄存几个人的帽子时忘记把寄存号放在帽子上.当顾客取回他们的帽子时,只能从剩下的帽子中随机发放:问:没有一个人收到自己帽子的概率是多大?

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第2题
对含氟牙膏的防龋效果进行研究。将若干名学生随机分成两组,一组用含氟牙膏,另一组用普通牙膏,三年后观察其防龋效果。这种研究方法为

A.历史常规资料分析

B.病例对照研究

C.横断面研究

D.实验研究

E.群组研究

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第3题
对含氟牙膏的防龋效果进行研究。将若干名学生随机分成两组,一组用含氟牙膏,另一组用普通牙膏,3年
后观察其防龋效果。这种研究方法为

A、历史常规资料分析

B、病例对照研究

C、横断面研究

D、实验研究

E、群组研究

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第4题
某镇4所小学三年级学生随机分成2组,一组用氟水漱口,另一组用自来水漱口,观察2组龋病发病有无差异
。该研究属于A、历史常规资料分析

B、横断面调查

C、病例对照研究

D、队列研究

E、流行病学试验

该研究应遵循的设计原则是A、随机、对照、时间

B、随机、对照、盲法

C、目的、随机、对照

D、目的、随机、盲法

E、目的、随机、时间

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第5题
()原则告诉我们,只要学员有学习的动力,或有学习的目标,那么他们在学校时就会表现得非常突出和优秀。只要学习的动力产生了,那么学习的气氛就随之改善。

A.重点

B.动力

C.适合

D.温故知新

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第6题
乌骨鸡繁殖特点:具有较强的就巢性,一般每产20枚就巢一次,成年乌骨鸡()就巢,每次持续15天,在人

乌骨鸡繁殖特点:具有较强的就巢性,一般每产20枚就巢一次,成年乌骨鸡()就巢,每次持续15天,在人工饲养小群公母比例1:8-10只,大群公母比例()只。

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第7题
分组选配法要将一批零件逐一测量后,按()的大小分成若干组。

A.基本尺寸

B.极限尺寸

C.实际尺寸

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第8题
将护士和患者分成若干小组,一组护士负责一组患者的护理方式,称为()。

A.功能制护理

B.责任制护理

C.个案护理

D.小组护理

E.系统性整体护理

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第9题
某研究欲比较A、B两种抗生素治疗单纯性尿路感染的疗效,将84例患者随机等分成两组,一组采
用A药治疗,一组采用B药治疗,7天后观察疗效,资料如下表所示,宜采用

A、B两种抗生素治疗单纯性尿路感染的疗效

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第10题
在一个很大的人群中通过血样检验普查某种疾病,假定血样为阳性的先验概率为p(通常p很小)。为减少
在一个很大的人群中通过血样检验普查某种疾病,假定血样为阳性的先验概率为p(通常p很小)。为减少

检验次数,将人群分组,一组人的血样混合在一起化验,当某组的混合血样呈阴性时,即可不经检验就判定该组每个人的血样都为阴性;而当某组的混合血样呈阳性时,则可判定该组至少有一人血样为阳性,于是需要对这组的每个人再作检验。

(1)当p固定时(如0.01%,···,0.1%,···,1%,···)如何分组,即多少人一组,可使平均总检验次数最少,与不分组的情况比较。

(2)当p多大时不应分组检验。

(3)当p固定时如何进行二次分组(即把混合血样呈阳性的组再分成小组检验,重复一次分组时的程序)。

(4)讨论其他分组方式,如二分法(人群一分为二,阳性组再一分为二,继续下去)、三分法等。

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