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[判断题]

陈鹤琴在其活教育的思想体系中提出“大自然、大社会,是我们的活动教材”。（)

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第1题

“大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中（)。

A.对活教育目的的阐述

B.对活教育课程的阐述

C.对活教育方法的阐述

D.对活教育原则的阐述

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第2题

（)将“大自然、大社会都是活教材”概括为“活教育”的课程论，强调幼儿园应该给儿童一种充分的经验。

A.陶行知

B.杜威

C.张雪门

D.陈鹤琴

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第3题

陈鹤琴的活教育理论包含哪些教育思想。

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第4题

陈鹤琴的“活教育”与陶行知的“生活教育”并不是出自同样的理论体系。（)

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第5题

在陈鹤琴五指活动课程中，其以“大自然、大社会为中心选择和组织课程内容”。（)

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第6题

根据陈鹤琴的课程理论，“大自然、大社会”都是________。

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第7题

陈鹤琴提出“五指活动”课程，认为幼儿园课程应该是整个的、连贯的。（)

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第8题

陈鹤琴提出的具体的课程编制方法是（)。

A.三角法

B.圆周法

C.混合法

D.直进法

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第9题

“做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的提出者是（)。

A.张雪门

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.张宗麟

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第10题

曾在北平创办香山慈幼院，并有《幼稚园教育概述》《幼稚园课程》等著作的幼儿教育家是（)。

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.张雪门

D.张宗麟

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第11题

在陈鹤琴五指活动课程中，其以“做人、做我国人，做现代我国人”为目标。（)

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