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更多“存在主义治疗师常用来评估病人存在主题的课题测验有哪些()?”相关的问题
A.治疗的目的是病人体验到他们自己真实的存在，关注的不是治疗症状而是帮助个体全面的体验到他们的存在
B.病人必须找到一个他们存在的目标并去实现它，治疗师必须找到一个他们存在的目标并去实现它，并且帮助人们实现他们可能达到的最高水平的行为
C.治疗的目的是要帮助人们“认识到自己的位置与价值，不被事先的预想所蒙蔽
D.心理治疗的目标是帮助人们发展规律他的自我而不是被治疗师的自我所压倒
A.自我察觉的能力
B.追求意义
C.追求自我认同与人际关系
D.自由与责任
A.师生关系如同治疗师与病人的关系
B.通过实践可以获得更显著的学习效果
C.当把自我批评和自我评价作为基础，把他人的评价放在第二位时，可以促进独立，创造和自信的发展
D.最有用的学习是掌握学习的过程，持续开放自我并把自我融于变化的过程中去
E.课堂上使学生有威胁感，可以促进学习
A.罗洛·梅
B.克尔凯戈尔
C.萨特
D.史密斯
临床实验室开展临床检验工作的原则是
A．安全、准确、及时、有效、经济、便民和保护患者隐私
B．一切为了病人，为了一切病人，为了病人一切
C．检验项目的选择、检验结果的解释和为进一步适当检查提供建议
D．以病人为中心，以提高医疗服务质量为主题
E．为诊断、预防、治疗人体疾病和评估人体健康提供信息
A.病人有选择治疗师和治疗方式的自由
B.治疗师可以替病人决定使用何种治疗方式
C.治疗师告知病人自己属于哪种学派
D.治疗师要告知病人治疗方式
A.为无机锂盐，白色无定形或呈结晶性粉末，溶于水
B.主要用于治疗狂躁抑郁症的狂躁状态
C.其作用机制是抑制神经细胞对5－羟色胺的重摄取，提高5－羟色胺在突触间隙中的浓度，从而改善病人情绪
D.常用量和中毒量比较接近，且存在个体差异
E.使用时应有血药浓度检测和急救的措施
A.为无机锂盐，白色无定形或呈结晶性粉末，溶于水
B.主要用于治疗狂躁抑郁症的狂躁状态
C.其作用机制是抑制神经细胞对5-羟色胺的重摄取，提高5-羟色胺在突触间隙中的浓度，从而改善病人情绪
D.常用量和中毒量比较接近，且存在个体差异
E.使用时应有血药浓度检测和急救的措施
