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[判断题]

认识技能即心智技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动形式。（)

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第1题

技能的特点是:

A.技能是通过学习或练习形成的，不同于本能行为;

B.遗传素质对技能获得起决定性作用;

C.技能是一种活动方式，区别于程序性知识;

D.技能是合法则的活动方式，区别于一般的随意行为;

E.技能形成之后很快会遗忘。()A.ABCB.BCEC.ACED.ACD

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第2题

数学技能是在数学学习过程中通过训练而形成的（)。

A.一种动作或心理的活动方式

B.一种运动或心智的活动方式

C.一种动作或心智的活动方式

D.一种动作或心智的活越方式

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第3题

我国教育心理学家提出了心智技能形成三阶段论（)。

A.原型定向

B.原型操作

C.原型内化

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第4题

心智技能形成的三阶段模型包括原型定向阶段、原型操作阶段和（)。

A.原型内化阶段

B.原型整合阶段

C.原型迁移阶段

D.原型转化阶段

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第5题

根据加里培林的心智技能按阶段形成理论，个体对实际事物本身或其模型、图表等进行操作的阶段是（)。

A.活动定向阶段

B.物质或物质化活动阶段

C.外部言语阶段

D.不出声的内部言语阶段

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第6题

_______是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识，基

础技能，形成严密的逻辑思维能。

()要求“学不躐等”“不陵节而施”提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”

()又进一步提出“循序而渐进，熟读而精思”，在我国第一次明确提出了循序渐进的教学要求。

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第7题

特殊智力技能是在专门领域的认识活动中形成和发展起来的，适用于专门领域，如阅读、写作、计算等技能。（)

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第8题

下列属于心智技能的是（)。

A.骑车

B.写作

C.心算

D.实验设计

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第9题

员工要注重自我学习和提高,通过学习和实践锻炼,快速提高自己业务知识和技术技能水平。（)

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第10题

数学技能是顺利完成数学活动任务的动作方式或心智活动方式。（)

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第11题

层次方法主要用于分析目标分析中确定为（)的单个步骤。

A.智慧技能或心智运动技能

B.言语信息

C.心智运动技能

D.态度技能

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