题目内容（请给出正确答案）

[判断题]

在表达我信息的时候,一定不要有任何的评价。（)

查看答案

如果结果不匹配，请联系老师获取答案

您可能会需要：

重置密码查看订单联系客服

更多“在表达我信息的时候,一定不要有任何的评价。（)”相关的问题

第1题

以下哪项非言语表达与言语信息之间存在矛盾？

A.在谈论恋人时面带笑容

B.来访者坐在长沙发的远端，说“我很信任你”

C.说“我真不知道怎么面对我妈妈”的时候掩面哭泣

D.沉默了一会之后生气地说：“别再问了!”

点击查看答案

第2题

促销信息和亮点一定不要有喧宾夺主的感觉，不要超过主图的1／3。（)

点击查看答案

第3题

安全性评价A．外来化合物自身具有的能导致机体损伤的能力 B．化学物在一定接触条件下，对人体造成损

安全性评价

A．外来化合物自身具有的能导致机体损伤的能力

B．化学物在一定接触条件下，对人体造成损害可能性的定量估计

C．化学物在规定的使用方式和用量条件下，对人体健康不产生任何损害

D．通过动物试验和对人群的观察，阐明某种外来化学物的毒性及其潜在危害

E．以定量的概念，在人类接触环境有害因素后，对健康潜在损害的程度进行估测和鉴定

点击查看答案

第4题

A．外来化合物自身具有的能导致机体损伤的能力B．化学物在一定接触条件下，对人体造成损害可能性的

A.外来化合物自身具有的能导致机体损伤的能力

B.化学物在一定接触条件下，对人体造成损害可能性的定量估计

C.化学物在规定的使用方式和用量条件下，对人体健康不产生任何损害

D.通过动物试验和对人群的观察，阐明某种外来化学物的毒性及其潜在危害

E.以定量的概念，在人类接触环境有害因素后，对健康潜在损害的程度进行估测和鉴定毒性危险度完全性危险度评定安全性评价

点击查看答案

第5题

安全性评价是

A.外源化学物自身具有的能导致机体损伤的能力

B.化学物在一定接触条件下，对人体造成损害可能性的定量估计

C.化学物在规定的使用方式和用量条件下，对人体健康不产生任何损害

D.通过动物试验和对人群的观察，阐明某种外源化学物的毒性及其潜在危害

E.以定量的概念，在人类接触环境有害因素后，对健康潜在损害的程度进行估测和鉴定

点击查看答案

第6题

危险度评价是

A.外源化学物自身具有的能导致机体损伤的能力

B.化学物在一定接触条件下，对人体造成损害可能性的定量估计

C.化学物在规定的使用方式和用量条件下，对人体健康不产生任何损害

D.通过动物试验和对人群的观察，阐明某种外源化学物的毒性及其潜在危害

E.以定量的概念，在人类接触环境有害因素后，对健康潜在损害的程度进行估测和鉴定

点击查看答案

第7题

在出现以下情况时，应将疼痛列为第5生命体征，但哪项应除外：

A.在实施疼痛干预措施的一定时间内，以评价疼痛的变化和镇痛措施的效果

B.任何预期可能引起痛苦的措施、行为之后，以评价疼痛的程度

C.急性疼痛的持续过程中

D.每一次新的疼痛出现时，以正确认识和评价疼痛

点击查看答案

第8题

在知识经济的社会，人们不能再指望通过一次的学习或培训而终身受益;学习已成为相伴一生的行为，这就要求每个人在学习过程中，不仅要有一定的知识储备，更重要的是掌握一种获取知识的方法、获取信息，处理信息和自学的能力。()此题为判断题(对，错)。

点击查看答案

第9题

关于无针连接装置的使用与更换正确的是：（)

A.使用无针连接装置时，他们必须与导管或输液管道一同更换，其中任何一部分的完整性有损坏时都应及时更换

B.确保输液装置系统各部分是吻合的，以减少渗液及破损

C.用合适的消毒剂擦拭各种接口的外围

D.对接头进行消毒时要强调要有一定的擦拭力量，即摩擦力，这样才能将附着在接头粗糙表面的微生物去除

E.如果输液装置系统吻合不严，可用胶布缠绕，保证吻合严密

点击查看答案

第10题

临近学期末，某幼儿园的杨园长在一次全园会议上准备详细介绍修订后的工作考评方案：考评范围由原

来的单一对集体教学活动的质量考评，转变为对幼儿运动、游戏、生活和学习等活动的全面观测和评价。谁知，这个考评方案只说了个“开头”，就在老师们中间引起了不小的“骚动”。最后，老成持重的白老师发表了看法：“我能理解园长重视幼儿园全面质量提高的苦心，但这样的考评很难操作，有没有像集体教学活动那样的量化指标„„？”见到这种情景，杨园长立即调整了工作思路，请大家都谈谈自己的看法。大部分教师还是很赞成新的考评方案，认为确实还是应该对“一日生活”的各个环节都进行考评。在倾听了大家的意见之后，杨园长认为，在幼儿园提出全面质量评价观的时机已经成熟。于是，杨园长进行了新的动员和部署，并提出了本学期保教质量评价的主要任务：以幼儿园课程实施为基点，研究教师在组织幼儿一日活动中为幼儿提供各类“学习经验”的情况，组织幼儿在园各类活动的能力，以及幼儿在园学习的发展情况，为教师改进保教工作提供有效信息。自从幼儿园提出全面质量评价观以后，全园的保教工作出现了新的变化。例如为了帮助幼儿养成良好的生活习惯，小班的钟老师在幼儿午睡时运用了“半帮忙”的培养方法，即让小班幼儿在脱棉裤时自己握住裤腰用力往下脱，而她则拉着幼儿的裤脚往下拽，这样既养成了幼儿自己动手的好习惯，又避免了幼儿因遇到困难时退缩或依赖成人。杨园长还发现，幼儿园实施全面质量评价一段时间后，很多教师的工作积极性有了明显提升，对考评工作也不再有抵触和畏难情绪了。年轻的安老师深有感触的说：“过去，我很害怕园长看我的活动，更害怕领导给我打分，现在虽然也有等第之分，但大家会肯定我的亮点，也能及时给我提出改进的建议，我觉得现在大家更看重我如何改进以后的工作”

仔细阅读案例资料，思考以下问题：

1.如何评价案例中幼儿园的质量评价工作？

2.幼儿园如何开展全面的质量评价工作？

点击查看答案