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A.信任残疾人
B.社会工作者的首要关注点是残疾人所具有的优势、兴趣、能力、知识和才华，而非诊断其症状和缺点
C.多维度评估优势
D.以优势为本的方法将助人活动置于正常生活的自然场景中
A.为偏瘫、截瘫、脑瘫、小儿麻痹后遗症、骨关节疾病等肢体功能障碍者，制定训练计划
B.开展辅助器具咨询、租赁、维修、供应等服务
C.指导在社区和家庭开展运动功能、生活自理能力和社会适应能力等方面的康复训练，做好训练纪录，进行效果评估
D.提出居家和社区无障碍环境改造建议
E.对重度急性期和复发的病人及时转诊
A.职业
B.社区
C.教育
D.社会
A.患者生存率和生活满意度
B.精神及情感的健康状况
C.医疗费用情况
D.独立生活能力
E.工作能力情况
B、制定生活制度的原则是，根据相关法规精神，尤其是参照《广东省幼儿园一日活动指引》要求，结合本园实际情况，运用卫生专业知识，充分照顾儿童早期发展的身心特点，坚持保教结合
C、制定生活制度要有利于构建幼儿园管理新格局，有利于儿童早期生长促进，有利于保育与教育有序、高效实施，有利于服务家长
D、协助园长指导幼儿教师实施一日生活作息安排，重点是如何在四大活动中做到保教结合
A.训练前先进行上肢在三维空间内的活动范围评估，为训练计划的制定提供参考依据
B.训练时，可实时显示运动速度、运动里程等数据
C.训练后，可自动生成训练评估报表，包括运动轨迹偏差率、平均反应时间、速度-时间曲线图等
D.训练中，可实时显示用户的力量
E.训练前先进行上肢在三维空间内的肌力评估，为训练计划的制定提供参考依据
脊髓损伤患者的康复过程中，错误的做法是
A．重点是肩和肩胛带的肌肉，尤其是上肢支撑力、肱三头肌和肱二头肌的训练和握力训练，对患者的移动能力和日常生活独立能力起着关键作用
B．有针对性的心理康复治疗，以确保患者能顺利渡过心理危机期，接受其他康复治疗，顺利回归家庭和社会
C．佩戴适当的下肢矫形器对于截瘫患者重获站立及行走功能极为重要
D．转移训练包括床与轮椅之间的转移、轮椅与坐便器之间转移、轮椅与汽车之间的转移以及轮椅与地之间的转移
E．重点是下肢的肌肉训练，上肢可不训练
