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B、智能测试
C、语言功能
D、视力、听力情况
E、协调和共济运动
进一步的神经系统及精神状况检查发现患儿除存在轻微共济运动障碍外，余均正常，最可能的诊断是A、儿童孤独症
B、精神发育迟缓
C、正常儿童的多动
D、儿童精神分裂症
E、注意缺陷多动障碍
对该患儿进行的训练，不恰当的是A、认知训练
B、疏泄疗法
C、结构化教育
D、行为矫正疗法
E、感觉统合训练
常用于智力低下患者的评定工具是
A.感觉统合核对表
B.Peabody运动发育量表
C.韦克斯勒儿童智力量表
D.儿童孤独症评定量表（CARS）
E.孤独症儿童行为检查量表（ABC）
可用于区别非孤独症、重度与轻～中度孤独症的评定工具是
A.感觉统合核对表
B.Peabody运动发育量表
C.韦克斯勒儿童智力量表
D.儿童孤独症评定量表（CARS）
E.孤独症儿童行为检查量表（ABC）
常用于注意缺陷多动障碍的评定工具是
A.感觉统合核对表
B.Peabody运动发育量表
C.韦克斯勒儿童智力量表
D.儿童孤独症评定量表（CARS）
E.孤独症儿童行为检查量表（ABC）
心理学是（）。
A．自然科学
B．社会科学
C．既不是自然科学也不是社会科学
D．自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学
以下哪项不是青春期的发育特点
A.淋巴系统发育迅速
B.生殖系统发育迅速
C.体格发育迅速
D.一过性甲状腺肿
E.心理失调多见
A.自由变元
B.约束变元
C.既不是自由变元也不是约束安元
D.既是自由变元也是约束变元
