A.定义好测验内容的总体范围
B.编制双向细目表
C.制定评定量表来测量测验的整个效度
D.进行统计分析
在编制测验时,效度是重要的要考虑的特性。如果是编制最高行为测验,除了内容效度,也要求有()。
A.较高的表面效度
B.较好的专家判断
C.较好的外行判断
D.主观性
A.内容效度的确定方法主要是逻辑分析法
B.内容效度的确定还可以用比较两个复本测验分数的相关系数的再测法
C.内容效度主要应用于成就测验,也适用于某些用于选拔和分类的职业测验
D.内容效度缺乏理想的数量指标是它突出的问题
评估测验的内容效度时可采用的方法,下列说法错误的是()。
A.专家判断法
B.统计分析法
C.经验推测法
D.剔除法
A.评价学生时,应选择恰当时机
B.对高年级的学生应该多用描述性语言进行评价
C.无论是对学生的赞美还是指正,都应该适可而止
D.对低年级学生可以用热情洋溢的表扬语