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布雷迪曾做过这样的实验，两只猴子各坐在自己被约束的椅子上，每隔一定时间通1次电，其中1只(A)猴子能自己断电而避免电击，另一只猴子(B)则不能，最终
A.A患了溃疡病
B.B患了溃疡病
C.A、B均患了溃疡病
D.A、B均未患病
E.A、B均患了高血压
布雷迪曾作过这样的实验，两只猴子各坐在自己被约束的椅子上，每隔一定时间通一次电，其中一只(A)猴子能自己断电而避免电击，另一只猴子(B)则不能，最终
A．A得了溃疡病
B．B得了溃疡病
C．AB均得了溃疡病
D．AB均未得病
E．AB均得了高血压
A.A得了溃疡病
B.B得了溃疡病
C.AB均得了溃疡病
D.AB均未得病
E.AB均得了高血压
A、A得了溃疡病
B、B得了溃疡病
C、AB均得了溃疡病
D、AB均未得病
E、AB均得了高血压
A．亲自坐在椅子上感受一下
B．放一些重物在椅子上，看是否能承受
C．用电风扇对椅子吹风看能否吹倒
D．用手左右晃一晃看是否稳固
A.适合自己的学习方式才是最好的学习方式
B.学习不讲究形式、环境
C.成绩好的人的学习方式才是最好的
D.人们学习的方式是多种多样的
A.在与客户沟通时，身体坐在椅子上可以稍微前倾
B.当客户提出质疑，你认为不合理时可以采用反问的语气
C.交谈时，如果发现自己有口气，要即时嚼一块口香糖
D.与客户谈判时，为了缓解紧张，你可以抖腿以释放压力
结合学前教育机构心理环境构建的一般要求，分析案例中师幼关系存在的问题，给出建议。
A.让老年人坐在椅子上或床边，双足平放在地上，双手放于膝部，保持稳定
B.让老年人坐在椅子上或床边，去取不同方向、高度的目标物或转移物品
C.让老年人坐在椅子上或床边，治疗者从不同方向施加推力，并调整至平衡
D.让老年人坐在椅子上或床边，从一个地方移动到另一个地方
