如果结果不匹配，请 
更多“()是防卫机制具有的积极的适应作用。”相关的问题
A.可具协同作用，增强疗效
B.可降低药品的毒副作用和不良反应
C.可减少给药剂量，缩短给药疗程
D.可减少禁忌证，扩大适应证范围
E.西医和中医治法可互相取长补短
个体通过完好的皮肤抵抗细菌的入侵，属于哪种防卫机制
A．生理应对
B．心理应对
C．自力救助
D．专业辅助
E．技术适应
A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素;
B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事;
C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现;
D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体
A.评估病人所受压力的程度、时间、以往经验及社会支持系统等
B.分析病人的具体情况，协助病人寻找压力原
C.安排适宜的住院环境，帮助病人尽快适应住院生活
D.协助并指导病人运用心理防卫机制有效应对
E.协助病人建立良好的人际关系
A．否认
B．压抑
C．补偿
D．转移
E．升华
A.否认
B.压抑
C.补偿
D.转移
E.升华
A.中性多形核白细胞对牙周组织只起防御作用
B.局势细胞与牙周组织破坏无关
C.体液免疫产生的对组织志气保护作用
D.细胞免疫不参与牙周炎症反应
E.宿主的防卫反应在牙周病的病理机制中起防御和损伤的双重作用
宿主的防卫反应与牙周病，正确的是
A．中性多形核白细胞对牙周组织只起防御作用
B．巨噬细胞与牙周组织破坏无关
C．体液免疫产生的IgG对组织只起保护作用
D．细胞免疫不参与牙周炎症反应
E．宿主的防卫反应在牙周病的病理机制中起防御和损伤的双重作用
关于萎缩，下列说法错误的足（）
A、营养不良性萎缩也是机体防卫的一种适应机能
B、营养不良时动物机体可以通过萎缩来减少能量消耗
C、压迫性萎缩仅仅是由压力的直接作用导致的
D、营养不良时.动物机体可以通过萎缩来维持重要器官的活动
A.负责身体内部所有的化学物质的转变和代谢转化。它也控制着精神的领悟，认知真实和如实了解事物的能力
B.所有能力背后的推动力，控制着感觉和精神的平衡和适应，促进精神的适应性和包容性
C.提供物质，给予支持和供养，构建我们身体组织的大小面积。它为我们生命中的情感提供支持，与积极的、正面的情感特性相关联，如爱慕、同情、谦逊、耐性和宽恕
