A.前/不见/古人,后/不见/来者
B.岱宗夫/如何齐鲁青/未了
C.箫鼓/追随/春社近,衣冠/简朴/古风存
D.浩荡/离愁/白日斜,吟鞭/东指/即/天涯
A.谁言/寸草心,报得/三春晖
B.两个/黄鹂/鸣/翠柳,一行/白鹭/上/青天
C.等闲/识得/东风面,万紫/千红/总是春
D.举/头/望明月,低/头/思故乡
A.不知/天上/宫阙,今夕/是/何年
B.我欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇
C.不/应有恨,何事/常向/别时/圆
D.但愿/人长久,千里/共婵娟
A.太 守 / 即 遣 人 / 随其 往
B.山 / 不 在 高,有 仙 / 则 名
C.感 时 花 / 溅 泪,恨 别鸟 / 惊 心
D.吏 呼 / 一 何 怒,妇 啼 / 一 何 苦
B.利用诗歌的节奏、韵律和意境之美,训练学生的朗读,发展学生的口语
C.利用诗歌的高度概括、联想丰富、感情强烈等特点,发展学生的语言能力、思维能力,陶冶学生性情
D.积极引导学生学习和借鉴诗歌的写作方法,培养学生写作诗歌的能力